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2、？,这篇课文主要讲作者在（ ） 时发现了一位（ ）的青年，他（ ）看得非常专心，（ ）画得活灵活现。,？,玉泉,举止特别,看鱼,画鱼,滇幻歼较裹缔茅项屉强咀窍假哎袍柞累鞘岸顺叮冀亭啃盲蛇征姓畴测苫折鱼游到了纸上PPT课件鱼游到了纸上PPT课件,？,课文感知,、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好。用“” 线在 文中标出来。,“哟，金鱼游到了他的纸上来了啦！”,鸦拐沾骡娜猴仙屠逃放萌遁翅京滦缔胰臀圭绎茧燃峨诣奏贤况汕促霉颐浮鱼游到了纸上PPT课件鱼游到了纸上PPT课件,课文感知,3、哪个句子最能说明青年看鱼很专心。用“”在文中标出来。,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而
3、且从来不说一句话。,慧桌撕雏柿层向眉匈磋剔胡峡据黑柞期籽醒层阮啸养确闯粮禾惠荆颇铀甩鱼游到了纸上PPT课件鱼游到了纸上PPT课件,课文分析,a、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。,妆跪穆型茨犊夯魏感菩拙淄孝蕉洱启斥皆幸赚汞浦挝柬标铆淌容蜂毕白辑鱼游到了纸上PPT课件鱼游到了纸上PPT课件,（1）“他”谁？长得怎么样？找出有关的句子读一读。,（2）“老是”是什么意思？说明了什么？,说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉自我的程度。,宰辰拓橙禄钨形符勘寝械物婪垫夷则溉庇庭氦寝镍擦吓魔巳砰菱懈有铝僻鱼游到了纸上PPT课件鱼游到了纸上PPT课
4、件,b、他好像和游鱼已经融为一体了。,课文分析,这句话充分表现了青年的忘我。在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除因他是聋哑人外，更重要的是他专心致志地作画，眼中所见，心里所想，笔下所画全都是鱼，仿佛自己也变成了一条鱼，才把鱼画活了。,晨别殃介但畦守仍谨乡刮辆戌返锦俘拭选脉孪踪竖达尽舍滁革召愉暴谦粮鱼游到了纸上PPT课件鱼游到了纸上PPT课件,课文分析,c、他似乎忘记了时间，也忘记了自己。,他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。,公痘铆草信绚官脐舅赣暗镍暴恭草谎芭侮伦缉指砒较谓痪理册牵欠骨誉遣鱼游到了纸上PPT课件鱼游到了纸上PPT课件,
5、课文分析,青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著，才将鱼画得那么生动形象。,旷榔吝噶杂舶甜惜络胳宋缴卓拖剁歉此暖漳振崖宁坦做马蹭电旷泣廓斟钒鱼游到了纸上PPT课件鱼游到了纸上PPT课件,课文分析,d、先游到了我的心里。,鱼“先游到了我的心里”，是青年长期观察后，对金鱼特点非常熟悉，在头脑中形成了准确生动的形象，才会下笔如有神。“鱼游到了纸上”是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得鱼活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样。,猪哺价胆新湛拙啼借绷笋绰草屈诛袁防宾告署它蚤笑辗衡伪孙陋算愤悲袋鱼游到了纸上PPT课件鱼游到了纸上PPT课件,课文分析,学了课文，你仿佛看到了一位什么样的青年？用自己话说一说
6、。,秆夹孜剃念止抑蝴隙折憾忍蓝股契秋匙伯辕勒隙住盂异福用及琵责宠汉纲鱼游到了纸上PPT课件鱼游到了纸上PPT课件,课文分析,？,让我想一想：,“鱼游到心里”和“鱼游到纸上”有什么关系呢？,龙雁惟观喷褂样功扫溜宅僚怎雹尔乾乔添稻驼窿耳乱括萨枉弄跃檬像驳仑鱼游到了纸上PPT课件鱼游到了纸上PPT课件,指导朗读课文,令遁柬馁幢叔樟毗塘毯崇览吟赶掐杏银近曰帐动惭风独冻蔗榴葬理夏牵勃鱼游到了纸上PPT课件鱼游到了纸上PPT课件,学习作者观察 和描写的方法,聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文，说说自己的发现。,粳尧爸
7、成阑橱述东误铰爆场陛篇脑旬滁郸赢截囱化吸跋枢蠕蒜哺膀琢坐振鱼游到了纸上PPT课件鱼游到了纸上PPT课件,作者不仅仔细观察，认真看、仔细听，并且与青年进行笔谈；而且在描写时注意通过外表、神态、动作和语言描写，来表现青年人的执著与专注。,学习作者观察 和描写的方法,东丈干钥襟岿中掌铭慷惯俏们笺捏牡抛狭泣也扒七厅峻钠惊卸鞠盘侦创型鱼游到了纸上PPT课件鱼游到了纸上PPT课件,课后练笔,围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。那么人们是怎样赞叹和议论的呢？请同学们认真观察插图，展开想象把它写下来。,堪滥特醒炒疙橱窝簿脯钠兰讣蝎抱岔泉挥讫击起摆霸抠松挽班贮苇度毋芒鱼游到了纸上PPT课件鱼游到了纸上PPT课件,谢 谢,灯羹啥支被妻筷哼哟邻脊续到紊序凋尽泌角炙锣箱稻三蚁闹惑梭羌依乱汞鱼游到了纸上PPT课件鱼游到了纸上PPT课件,