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1、第 1 页 第一学期五年级英语期末考试试卷分析 特征码 xCVAPFJKIDmjQmJsoqGS 第一学期五年级英语期末考试试卷分析 裴 江霞 一、试题的特点: 本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。 (一)、注重了基础知识的考查 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原 则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些 学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词过去式和 口语的运用等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打 下坚实的基础。 (二)、突出语言的交际功能 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据 小学生的年龄特点和语言学习的规
2、律，确立以听说能力的培养 第 2 页 为主要目标，读写跟上的原则进行。 (三)、渗透了能力考查的要求 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些 最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。 在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言 能力的考查。 二、试卷及学生答题情况分析 (一)、听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。 满分为 40 分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说一 般，失分较多的是第四题。失分的主要原因一方面是学生心理 紧张，听的技巧掌握不好，另一个最主要的原因就是对动词过 去式的书写掌握的不是很好！ (二)、笔试部
3、分 笔试部分共四 个大题，这部分是按照由易到难、由词到词 组、到句子、到对话运用、到交际、最后到短文阅读的思路层 层递进。主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、 词组、语法的正确运用和读写能力的考查，以及学生交际能力 以及读短文训练的检测，现分述如下： 第 3 页 1、选择填空，主要考查了句子的整体把握能力，大部分学 生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂，主要是第 三人称单数后面动词的变化部分学生没有注意及课文内容的掌 握不牢固。 2、口语连线，内容都是书上平时的对话内容，大多数学生 做得很好。 3、选词填空，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情 况，内容不是很难，但是还
4、是有相当一部分同学因为理不清句 子的意思与思路而失了分。本题主要考查学生对句子的整体把 握能力，内容是根据课本内容，简单易做，出错的部分是有马 虎大意、自以为是的所谓好同学外，基本是基础差的学生，他 们对句子没有整体性概念，陷于无知的状态。 4、阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小 题中，原文中给的是 They see many people in the park，但 题目中给的 There are many people in the park,学生因为马 虎粗心、不认真读题而造成失分。 三、改进措施及今后的发展方向： 1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训 练
5、，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是、句子的基本单 第 4 页 位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进 行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。 从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写 的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在 含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引 导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学 生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时， 要坚持“四位一体” ，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住 话题，联系语境，确定语法结构，明
6、确语法功能（交际功能） 。 要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重 改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。 3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又 一重点。 课标规定“学生应达到一定量的课外阅读量” 。其 实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说， “这类题目已讲 过 x 遍, y 个学生不会做。 ”这不是因为学生没有听懂老师所讲 的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的 语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理 解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。 4、小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教 材， “死文活教” ，因材施教、寓教于乐，达到让学生进行简单 第 5 页 的英语交流的目的。 5、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因 此，教师传授只是要过细、全面，要求学生要从严，并对学生 的作答技能进行规范化训练。 总之，小学英语的教学要注重“双基” ，在培养听、说、读、写 能力上多下功夫。 FONT face=“Times Ne