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1、第 1 页 生本教研会开幕式致辞 特征码 qvJakiVVQQDrUmaGvOiS 生本教研会开幕式致辞 尊敬的各位领导、各位同仁、同志们： 大家上午好！ “纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新” ，回望暖春的优雅，初夏 已悄无声息来到身边。在这样一个慷慨多情的季节，今天我们 再次聚会在散发着雨后清香的 xx 学校，举办湖区教科研第一届 第三次活动，请允许我代表理事会向各位领导、同仁与会表示 热烈欢迎！ 我们认为，只有选准课题、找准问题、解决问题，才能提高教 研实效性。本次活动协作区理事会确定了“以生为本，创设学 生主动学习的课堂教学情境”为活动主题，其目的在解决教师 第 2 页 教学中课堂教学情境
2、创设的低效和无效。课堂教学情境的创设 实质上体现了新课程改革中所倡导的“以人为本”理念，只有 这样，教师教学过程中坚持“主导性”和学生保持“主体性” 作用才能得到更好的发挥。而课堂情境的有效创设和运用既让 学生在学习过程中获得体验和感受，又能培养学生自主探究、 合作学习和创新发展诸多能力，能有效实现新课标所倡导的知 识与能力、过程与方法、情感与态度价值观三维目标的统一。 课堂教学情境创设要体现趣味性，能激发学生学习兴趣；又要 体现真实性，能用来解决实际问题；更要体现实践性，从学生 的生活经验和已有知识出发，达到直观向抽象转化。为此，我 们今天必须明确和解决四个问题：1、什么是课堂教学情境？其
3、本质是生活实践其包含的与教学内容相应的具有内在联系的问 题，它不是知识内容本身。2、课堂教学情境到底有什么作用？ 它能激发学生内在学习需求，又要考虑儿童的特点；它能引导 学生来体验学习重点；及时沟通好知识的前后联系；它有利于 促进学生情感、态度的发展。3、什么是有效课堂教学情境？它 应该是有悬念也包含疑问，这个问题情境是老师要好好研究的 问题。4、怎样来创设有效课堂教学情境？我们一定要关注它的 生活性，能够从知识本身的意义出发，结合我们生活中的现实 的真正有意义的问题情境来创设课堂教学情境。 本次活动，我们以明确问题为出发点，以解决问题为落脚点。 第 3 页 通过三节课听、评、议、思逐步明确有
4、效的课堂教学情境是如 何创设，如何应用，有何作用，最终达到成就教师、成长学生 的目的。 有人说教育是一首歌，一首常唱常新的歌；教育是一首诗，一 首激情澎湃的诗。今天的湖区清风作曲，夏雨润诗。同志们， 要想成长为一名有“专业底气”的教师，必须经过长时间的参 悟和修炼，在湖区教研平台上求真务实，开拓前行，以研究者 的眼光审视、分析和解决教学实践中遇到的真实问题，把教学 工作和教学研究融为一体。让我们以“胸中日月常新美”的进 取与求索，以“会当水击三千里”的自信与豪迈，不断提高教 学品味，练就教学绝活，努力成长为教书育人的专家，教育领 域的行家里手。 预祝本次活动取得圆满成功，祝各位领导和同仁工作顺利，家 庭幸福。 谢谢大家！