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1、第 1 页 蕨类植物调查报告 特征码 yJcUrRyQZcyXewcJTliA 蕨类植物调查报告 一、研究背景： 蕨类（Fern）是泥盆纪时期的低地生长木生植物的总称。它们 需要水分作为再生循环的一部分，且从此开始衍生出各种不同 的种类，在今日仍是一种生命力极强的植物。蕨类植物门是植 物界中的一门，约有两万个左右的物种，属于维管束植物。蕨 类植物（羊齿类植物）比起较原始的石松门多了真正的叶子， 但比起较进化的种子植物（裸子植物和被子植物）则缺少了种 子。和所有的维管植物一样，蕨类植物有着一个世代交替的生 命周期，由双套的孢子体和单套的配子体两者循环著。和裸子 植物与被子植物不同的，配子体是一游
2、离的器官。 就一般的印象而言，蕨类植物是生长在阴暗潮湿的林地角落里， 但其实蕨类植物可以生长的栖地范围要比这多出许多，亦有居 住在高海拔的山区、干燥的沙漠岩地、水里或原野等地区的物 种。蕨类植物一般认为大多生长在特定的边缘地带，通常是在 第 2 页 环境限制了种子植物兴盛的地方。 但某些蕨类植物却是这世上最烦人的杂草，包括生长在英国高 地的蕨属或生长在赤道附近湖泊的满江红属，两者都形成了广 泛且具侵略性的领域。蕨类植物的栖地主要有四种特定的类型： 湿暗的森林、岩地的裂缝，尤其是可以挡住全部太阳的地方、 泥塘和沼泽等酸性湿地、以及赤道的树上，其中许多物种为附 生植物。许多蕨类植物和具有菌根的菌类
3、有着关连性。许多蕨 类植物只生长在特定的酸碱值下，如海金沙只生长在潮湿且强 酸性的土地上，而球茎冷蕨则只生长在石灰岩上。因此，了解 这些随处可见的“杂草” ，可以使我们知道蕨类植物在人类经济 生活中的价值以及在自然界中的意义。 二、活动目标 本研究性学习活动旨在了解研究蕨类植物的品种、生境、繁殖 方式及蕨类在生态系统的作用和经济价值。促使我们对这种植 物有所了解，使我们能获得一定的生态知识，培养我们辨别蕨 类植物的能力。 三、活动实施的具体过程： 第 3 页 （整个过程介绍、实验步骤、原理、结果、分析） 1、组织进行上网查阅资料,了解蕨类植物的品种、生长环境、 繁殖方式、特征及实用价值；同时制
4、定研究的方向和和预期达 到的效果。 2、由老师带领,进行对广州市中学生劳动技术学校的山林、峡 谷、中草药种植园地进行实地考察，并对发现的蕨类植物进行 详细的拍照取证，记录该蕨类植物的生境和各项明显特征，同 时和听取指导老师讲解该蕨类植物的背景知识以及该蕨类植物 在广州市中学生劳动技术学校校园分布的范围； 3、查找相关权威资料并进行细致的品种鉴定、同时咨询相关植 物学的专家、并上传图片请求帮忙鉴定种类，对相关收集的资 料进行整理，撰写研究性学习的报告 4、小组交流进行交流、并向全班同学汇报，接受全班同学的咨 询和质疑。 四、活动成果与评价 1、活动达到预期的效果，对生长在校园环境中的蕨类进行了考
5、 第 4 页 察和记录，并查阅文献和咨询专家，共查出 21 种蕨类植物，其 中 20 种已经命名，一种待定。发现校园有野生国家重点保护植 物，金毛狗，还有一种待定的初步鉴定可能是苏铁蕨，如果是， 它也是国家重点保护植物。对于丰富了我校的物种品种，也为 环境教育提供了一个很好的宣传素材。 2、蕨类植物，植物为环境指示植物，蕨类大量生长和品种多样 说明劳动技术学校的生态环境和生态多样性保持不错，山体绿 化和水体涵养保持很好的状态。 3、师生得到了一定的野外考察植物特别是蕨类植物的经验，体 验了科研考察的艰苦和困难同时也从中得到了收获的快乐 五、学生收获 通过本次活动的实地考察，让我们见识了蕨类植物
6、的大家庭， 看见了他们从远古传承到现在的顽强，看见了漫长的时间改造 着他们的细胞，让它们更适应环境，想更高级进化。看着路旁、 树脚一株株甚至一丛丛的蕨类植物，令我惊叹的，是他们努力 地生生不息。看着书籍图册上他们从幼苗到成苗发生的巨大变 化，令我惊叹的是赵武的神奇与时间的美妙。看着“度娘”搜 索的资料，令我惊叹的，是他的强大作用与深远影响。多么神 第 5 页 奇的师姐！能从遥远的时代一直传承下来的岂是平凡之物？ 1、本次活动在广州市中学生劳动技术学校内发现的蕨类植物 (一) 指导教师的认识和体会 一直以来对蕨类植物都有留意，因为小时候有吃过蕨，味道不 错；而且以前旅游在一个山民的中药地摊买过一
7、个“金毛狗” 当时只是觉得它好玩，看上去真的像一只金色的藏獒。到校之 后都有观察到我校有很多的蕨类，有留意它们生长的地方，但 就是叫不出名字。后来又去查一些资料得到一些知识的储备， 准备开战这方面的探究，刚好这个星期留意到有一个学生对蕨 类有一定的认识和并主动提出调查意愿，于是我和她们的树林 考察小组开始了广州市中学生劳动技术学校的蕨类和石松类植 物的调查。 此次的探究心情像过山车。一开始在很短的时间内以为发现很 多种品种，但是去在权威的在资料里面却查不到。后来仔细查 找权威资料得出原来有些蕨类的叶子有变异叶，这和前面日志 里面出现的台湾相思有点相似。蕨类植物有些种的繁殖叶和普 通的叶的叶片数量不同，所以以考察高等植物的方法不能适用 蕨类植物的调查。并且研究这一类的植物的专家不多，这就意 第 6 页 味着难度难度大了很多。 虽然很累，本周 21 节课，但是探究的成果还是让人非常欣慰， 本次调查发现了国家重点保护植物“金毛狗” ，并进行了鉴定， 还有一个品种的有待进一步确认，就是在山谷中发现的大型直 立蕨类，很有可能是苏铁蕨，这个也是国家重点保护的植物品 种。 也很感谢李 xx 同学提供的一次契机，也佩服该同学的做探究的 认真和耐心。