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1、主备人所在学校及姓名魏彩霞审核人所在学校及姓名课题18 怀疑与学问课型教学1. 学习本课文学常识及字词。别斯托别中学冯瑶新 授第 1 课时目标2学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的方法。3认识“怀疑”“思索”对做学问的重要意义，从而培养学生的怀疑精神。重难点学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的方法。教学重点教学难点认识“怀疑”“思索”对做学问的重要意义，从而培养学生的怀疑精神。教具学具多媒体课件教法学法示范法，诵读法，讨论法准备教学设计二次备课一、示标 导入教出示学习目标，学生大声读学习目标导入新课：伽利略对亚里士多德的观点产生了怀疑，因而得出了自由落体定律；瓦特因为有“水开了
2、，壶盖为什么会跳起来”的疑问，学发现了蒸汽的力量；哥白尼对前人的成果不盲从，提出了地动学说；牛顿因为有“苹果为什么会落地？”的疑问，发现了万有引力；这些创造都是从怀疑中来，那么怀疑与学问和创造有什么 关系呢？让我们来学习顾颉刚先生的怀疑与学问 。过二、查学诊断1、作者简介（学生查找）顾颉刚（ 1893 1980），字铭坚，江苏苏州人，历史学家。毕程业于北京大学哲学系。长期从事教育工作和历史研究。他在研究工作中，善于怀疑与辨伪，有不少创见。编有古史辨、第1页共4页著有汉代学术史略、史林杂识初编等。2、读准字音墨守（程颐（虚妄（）折扣()停滞（）塾师()）譬如（）腐草为萤（）顾颉刚（）盲从（ ）停
3、滞（）3、解释下列词语尽信书则不如无书：泛指不要迷信、拘泥于书本。大儒：旧时指学问渊博的著名学者。流俗：指社会上流行的风俗习惯( 含贬义 ) 。不攻自破：形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。三、导学施教【初读课文，整体感知】学生自由读课文，从中心论点入手，进行层层理读，理清作者论述的思路。1. 文章提出了什么论点？治学必须有怀疑精神。2. 为了论证这一论点，提出了几个分论点？两个：（ 1）怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。 （ 2）怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。3. 两个分论点之间是什么关系？递进。【再读课文，梳理结构】理清课文的思路后，为文章划分段落层次。全文共 6 段
4、，可分三个部分。第一部分（ 12）：引用名言，提出中心论点：治学必须有怀疑精神。第二部分（ 35）：论证第一个分论点，怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。这部分可分两层。第一层（ 34）：论述对于传说，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。第2页共4页第二层（ 5）：论述不论对哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。第三部分（ 6）：论证第二个分论点，怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。【三读课文，深层探究】1. 第段和第段同是谈怀疑精神对做学问的意义， 为什么写了第段还写第段？两段的内容有何不同？第 4 段 说的是对于“传说”要用怀疑精神对待，第5
5、段则说“我们不论对干哪一本书， 哪一种学问，都要经过自己的怀疑” 。各种各样的书本，各家各派的学问，做学问者时时在 评判，常常要弃取，这方面论及了，文章的论述才算是全面，漏掉了，将是缺陷。写了第 4 段，又写第 5 段，可见作者构思的周到。2. 作者在论述第二个分论点时，是按怎样的思路进行的？第句提出论点，第句从反面说理，指出没有怀疑精神永远不能治学，第句从正面说理，指出只有常常怀疑、常常发问，一切学问才会起来。 第句举例论证论点。 第 B11 B13 句正反对比论证，先从正面作结：“古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。”再从反面强调：“若使后之学者都墨守前人的
6、旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。”四、练测促学美国一家工厂的大型机器发生了故障，许多人都未能修好，老板请来一位专家。专家仔细检查后用粉笔在机器的某个地方画了一条横线， 机器很 快修好了，老板为此付给这位专家一万美元。有人不服气，这位专家说：“画一条线，只值一美元；知道在哪画，值九千九百九十九美元。”问：从这则材料中提炼出一个观点，并用语言文字表述出来。明确：科技是第一生产力；知识有价。第3页共4页板书设计五、拓展延伸 ( 含作业布置、课堂小结)1、搜集有关“治学”的名人名言。【交流】 1. 学贵心悟，守旧无功。( 张载 )2. 所以观书者，释己之疑，明
7、己之未达，每见每知所益，则学进矣；于不疑处有疑，方是进矣。 ( 张载 ) 3. 君子不隐其短，不知则问，不能则学。 ( 董仲舒 ) 4. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃 行之。 ( 中庸 ) 5. 古人学问并称，明均重也，不能问者，学必不进。 ( 陈宏谋 ) 6. 群疑并兴，寝食俱废，乃能骤进。 ( 朱熹 ) 7. 学贵知疑，大疑则大进，小疑则小进。疑而能问，已得知识之半。( 陈献章 )8. 读书易，思索难，两者缺一，便都全无用处。 ( 富兰克林 ) 9.学问就是要你认真地去发现事物的异同之处。一言以蔽之，学问就是辨别之术。 ( 赫塞 )2、作业布置：完成课后相应的练习题。怀疑与学问顾颉刚中心论点：治学必须有怀疑精神( “学则需疑” )分论点：1. 怀疑是辩伪去妄的必要步骤。2. 怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。第4页共4页