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1、第 1 页 教师教学评价体系(讨论稿) 特征码 txjInHLhOwmHQRTrUmXi 一. 宗旨 :此评价体系是为深化我校的教学管理体制,是对 教师职称晋级,校内外各种先进的评选的依据.此评价体系本着 公开,公平,公正的原则,有效服务于学校管理体制,服务于我校 办学思想的贯彻落实. 二. 评价体系的基本结构:一票否决基础上的量化评价系统.该 评价体系对每一位教师进行评价,评价结果以量化形式表现,但 违反了“一票否决“所规定的条例,则不论量化成绩如何均不能评 为优秀,也不能享受校内的一些先进评选. 量化的重点不是一般参与,而是教育效果和教学效果.教育方面 侧重学生品德和行为表现的进步或退步;
2、教学方面侧重平均分, 优秀率,及格率的情况.此评价体系的核心体现:不同层次的学生 在原基础上一个不落伍,一个不放弃“这一教育原则,充分显示我 校注重抓基础,注重抓两头,特别是提高中等以下学生教育质量, 注重教师所教不同层次学生的成绩得于体现. 中考科目与非中考科目及音,体美 计分别制定评价方法,其优秀 教师也分别确定. 三. 不敬业者和专业水平,教学水平不适应学校发展要求的教师 第 2 页 将采取听课一学期,提高自己教学业务后,视其实际情况考虑聘 用. 一 票 否 决 条 例 1.严重违反学校规章制度与师德规范要求,教师上课情况登记表 上所列负分条款. 2.经反复动员仍拒不服从学校教学工作安排
3、的. 3.教学工作中因个人失误造成事故引起严重后果的.(生物,化学,物 理实验和体育课)及学校委派学习,不反馈学习内容而导致学校 工作受到影响的. 4.任课班级(2 个班级以上)教师在期中期末二次考试平均分全 部低于年级平均分,或及格率 全部低于年级及格率的(优秀班和 普通班分开统计). 5.一学期请病事假累计超过一周的.(此处与行政办吻合). 中 考 科 目 教 师 评 价 办 法 1. 教学成绩赋分方法.(50 分) (1)平均分赋分:所教班级(优秀班与普通班分开统计)总平均分 (班平均分之和)排序,总分 20 分.按名次递减,第一名 20 分,第 二名 17 分.兼任好班和普通班的分别排
4、名赋分. (2)优秀率赋分:所教班级总优秀率排序,总分 10 分,同上递减方 式. 第 3 页 (3)及格率 赋分:同平均分赋分办法. 注:为避免第一学期压制分数,第二学期猛加分数这种应付现象, 必须严格考试制度.考试中出现失误或投机行为的视为一票否决 的工作失误一条. 2. 学生评教(30 分) 将生意调查分为 30 分计. 3.加分 (1)学校学科带头人或青年学科带头人+10 分(州,县级带头人不 再加分) (2)第二学期与第一学期相比,后一档的学生向前跃进一档的,该 科目教师+15 分. (3)第二学期与第一学期相比,优秀班级同档学生向前跃进三名 的,该科目教师+10 分,反之-10 分
5、;普通班同档学生跃进五名,该 科目教师+10 分,反之-10 分. (4)学年由普通班向优秀班输送学生的班级,主科教师每人每生 +10 分;学年优秀班学生淘汰到普通班的主科教师每生-10 分. 非 中 考 科 目 教 师 评 价 办 法 1.教学成绩赋分方法(50 分）: 非中考科目各年级期中,期末任何一次考试,如无县一级统一考 试,则由年级备课组共同研究出题,确定标准答案及评分标准.考 后密封,备课组严格按照标准流水阅卷. 第 4 页 (1)平均分赋分:总分为 20 分,所教班级总平均分-各班平均 分的平均分(可跨年级),在 80 分以上得 20 分,75-79 分得 17 分,70-74
6、分得 15 分,60-69 分得 10 分,60 分以下不得分. (2)优秀率赋分:总分 10 分,所教班级总优秀率(计算方法同上), 30%以上 10 分,20%以上 8 分,10% 以上 6 分,10%以下 5 分. (3)及格率赋分:总分 20 分,总及格率 (计算方法同上)90%以上 得 20 分,80%以上得 16 分,70%以上得 12 分,60%以上得 8 分,60 %以 下不得分. 2.学生评教(30 分) 将生意调查分为 30 分计. 3.加分 (1)学校学科带头人或青年学科带头人+10 分(州,县级带头人不 再加分) (2)第二学期与第一学期相比,后一档的学生向前跃进一档的
7、,该 科目教师+15 分. (3)第二学期与第一学期相比,优秀班级同档学生向前跃进三名 的,该科目教师+10 分,反之-10 分;普通班同档学生跃进五名,该 科目教师+10 分,反之-10 分. (4)学年由普通班向优秀班输送学生的班级,非中考科目教师每 人每生+10 分;学年优秀班学生淘汰到普通班的非中考科目教师 每生-10 分. 第 5 页 音体 美 计 教 师 评 价 办 法 1.同科目教师互评,年级组评教.(20 分) (1)教学态度和能力共 20 分.备课认真,每节课结构严谨,组织有 条理,教学效果好 20 分;有较完备的教案,课堂结构偶有松散,有 时不能很好控制课堂,体育课出现过“
8、放羊“现象 10 分,不能坚持 备课,或备课敷衍了事,教案不规范,课堂教学随意,课堂秩序不 好,体育课多次出现“放羊“现象 5 分,基本不备课,没有象样教案,教 学无计划,秩序经常混乱零分. (2)与年级组长,教研组长,班主任配合情况 10 分.在学科工作上 积极为年级组献计献策,与年级组工作非常协调 10 分,服从年级 组,教研组,但不是十分融洽,工作不够主动 5 分;观念上不愿意 服从年级组,教研组领导,但工作上能够配合 2 分,不服从,不配 合,常出现矛盾零分. (3)个人行为表现共 10 分.言行举止文明,仪表规范,从未出现迟 到,提前下课,教学过程中回办公室宿舍等现象,尊重学生和同事
9、 10 分;着装不规范,偶然出现迟到,提前下课,教学过程中回办公 室宿舍等现象 5 分;出现过散漫,语言行为粗鲁,不尊重学生和同 事的现象 2 分;批评教育之后重犯零分. 2.学生评教(30 分) 将生意调查分为 30 分计. 3.加分 (1)学校学科带头人或青年学科带头人+10 分(州,县级带头人不 第 6 页 再加分) (2)竞赛团队奖(5 人以上)或单人比赛奖,县级一等奖,州级二等 奖,指导教师+30 分;县级二等奖,州级三等奖+15 分.如多人指导 则用得分除以人数.(特此说明:是由学校安排培训后送出参赛的 学生.) 具 体 项 目 评 价 方 法 1.学生的竞赛奖:指导学生参加县级相
10、关比赛,学生获一等奖,科 任教师按每生+2 分;二等奖+1 分;州级相关比赛,学生获一等奖, 科任教师按每生+4 分;二等奖+3 分;三等奖+2 分;省级相关比赛,学 生获一等奖,科任教师按每生+6 分;二等奖+5 分;三等奖+4 分; 国家级相关比赛,学生获一等奖,科任教师按每生+8 分;二等奖 +7 分;三等奖+6 分. 2.教师教育教学论文获奖:县级获一等奖,该教师+5 分;二等奖 +3 分;三等奖+2 分;州级获一等奖,该教师+8 分;二等奖+5 分;三 等奖+3 分;省级获一等奖,该教师+10 分;二等奖+8 分;三等奖+6 分;国家级获一等奖,该教师+20 分;二等奖+18 分;三
11、等奖+16 分. 3.公开课评比: 校级一等奖,该教师+20 分;二等奖+15 分;三等奖+10 分; 县级一等奖,该教师+22 分;二等奖+20 分;三等奖+18 分; 州级一等奖,该教师+25 分;二等奖+23 分;三等奖+20 分; 省级一等奖,该教师+30 分;二等奖+28 分;三等奖+26 分; 第 7 页 国家级一等奖,该教师+50 分;二等奖+45 分;三等奖+40 分. 4.对教学工作提出建设性意见,并行之有效,取得成绩的教师+30 分. 附 1. 教 学 工 作 考 勤 办 法 一.遵守行政办公室请假制度. 二.教务处私自或教师私自调课的视三方当事人为缺课处理. 三.一学期,
12、满工作量的教师可以调课一次,这一次不记入档案, 但是必须经过教务处同意,否则视双方教师缺课. 四. 提前半天请假,教务处安排代课,调课必须通知学生,代课 教师,否则教务处安排此工作的人员 视为缺课. 注:此条例包括兼课的行政人员. 附 2. XXX 民 族 中 学 教 师 教 学 纪 律 为了加强学校对教师教学质量的管理,造就良好的教学环境,特 制定本纪律. 第 8 页 1.教师穿着要求大方得体,上班时间不能穿拖鞋,超短裙,背心, 上课时不能开手机. 2.为人师表,言传身教,教师要努力探索教学方法,全面正确传授 知识,创造性的运用现代化教学手段. 3.教师对学生严格而不粗鲁,宽容而不放任,对违
13、纪有错误的学 生要耐心教育,严禁体罚和变相体罚学生 .尊重学生人格. 4.教师要做到教学有计划,有总结,严格按教学大纲和计划组织 实施教学,根据本学科的特点和学生情况认真备课上课,批改作 业,加强课内课外辅导,作好学生学业成绩评定. 5.教师应遵守学校的考勤制度,不能随意调课. 6.教师之间团结友爱,取长补短,互相学习,不弄虚作假,不搞小 团体主义. 7.积极参加学校及相关机构组织的各项活动. 8.密切关心和支持学校的发展,在教学发展战略上,有好的看法 和建议,应积极主动向相关负责人提出. 9.上课时间,没课教师禁止在楼道,教室附近,办公室里大声喧哗,影 响学生上课. 10.上课 10 小时内不允许喝酒,不允许任何赌博活动. 讨论方式: 该方案必须代表先进向上的思想,起到彰显先进,抑制落后,防患 未然的作用.操作上力求实用方便.因此我处提出方案,教师充分 第 9 页 讨论的方式确定试行方案.经一学年实践再讨论予以完善. 定稿工作最迟于本学期第 5 周内完成,然后全面开始实施评价工 作.然后依据评价 结果,对教师本学期教学工作做出量化成绩. 直接与教师的职称,评优评模,期末奖金挂钩.为使大家对此方案 予以充分思考,特此印发,请认真阅读,提出修正意见,可以直接 写在讨论稿上于本周四前交到教务处 XX 老师处. XX 民中教务处 20XX 年 3 月 13 日