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1、第 1 页 教育部党组“两学一做”学习教育活动方案 特征码 UeiemZeyKKcKQXiWwNim 教育部党组“两学一做”学习教育活动方案 教育部党组今天就关于做好高等学校“学党章党规、学系 列讲话，做合格党员”学习教育工作制定方案，要求各地要紧 密结合高校实际，坚决贯彻落实中央决策部署，推进高校“两 学一做”学习教育取得实实在在的成效。制定如下方案： 在高等学校深入开展“两学一做”学习教育，是今年高校 党的建设工作的龙头任务，也是加强党对高校领导的有力抓手。 各地党委教育工作部门和高校党委要站在协调推进“五位一体” 总体布局和“四个全面”战略布局、贯彻落实五大发展理念的 战略高度，深刻认识
2、和准确把握开展学习教育的重要性和必要 性，增强责任感和使命感，切实把思想和行动统一到中央部署 要求上来。 各地要将学习教育与全面贯彻党的教育方针结合起来，与 落实立德树人根本任务结合起来，与提高教育质量结合起来， 第 2 页 坚持把思想建设放在首位，进一步推动全面从严治党要求落实 到高校基层党建工作的各个方面，进一步解决党员队伍在思想、 组织、作风、纪律等方面存在的问题，激励高校基层党组织和 党员干事创业、开拓进取，努力培养中国特色社会主义事业合 格建设者和可靠接班人，为加快推进教育现代化，为全面建成 小康社会发挥关键支撑作用提供坚强组织保证。 各地要坚决贯彻落实中央决策部署，推进高校“两学一
3、做” 学习教育取得实实在在的成效。一是准确把握目标要求。高校 开展“两学一做”学习教育，主要任务是教育引导广大党员干 部师生尊崇党章、遵守党规，用习近平总书记系列重要讲话精 神统一思想行动，做合格党员。学习教育的主要目标是进一步 坚定理想信念，提高党性觉悟；进一步增强政治意识、大局意 识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；进一步树立清 风正气、严守政治纪律政治规矩；进一步强化宗旨观念，勇于 担当作为。学习教育的基本要求是，区分层次，突出正常教育， 有针对性地解决问题。坚持“学”要带着问题学， “做”要针对 问题改，着力解决一些党员存在的理想信念模糊动摇、党的意 识淡化、宗旨观念淡薄、精神不
4、振和道德行为不端等问题。高 校各级党组织要紧密结合学校党的建设、党员队伍管理中存在 的突出问题，切实把增强针对性、解决突出问题贯穿学习教育 始终。 第 3 页 二是聚焦学习教育内容。学党章党规，要通读熟读党章， 认真学习中国共产党廉洁自律准则、纪律处分条例等党内法规； 学系列讲话，要按照中央要求，区别普通党员和党员领导干部， 认真学习习近平总书记系列重要讲话读本等有关书目材料，结 合高等教育实际，深入学习习近平总书记关于教育工作的重要 论述。高校党委、院（系）级党委要把毛泽东同志党委会的 工作方法纳入学习教育内容。做合格党员，就是要进一步强 化党员干部师生的党员意识，按照党员标准规范言行，做讲
5、政 治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有 作为的合格党员，发挥先锋模范作用。高校党员领导干部要按 照政治家、教育家要求，做信念坚定、为民服务、勤政务实、 敢于担当、清正廉洁的好干部；教师党员要自觉践行“四有” 好老师标准，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会，带头 践行社会主义核心价值观，踊跃投身教育创新实践，不断提高 业务能力和教育教学质量，做学生健康成长的指导者和引路人； 学生党员要做勤学修德明辨笃实的表率，坚定理想信念，练就 过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，不 断增强道路自信、理论自信、制度自信，增强社会责任感、创 新精神、实践能力。 三是有效把握方
6、法措施。学习教育是面向全体党员的正常 第 4 页 的思想政治教育，要突出常态化教育的特点，不搞成一次活动。 要注重把握工作原则，坚持正面教育为主、用科学理论武装头 脑，坚持学用结合、知行合一，坚持问题导向、注重实效，坚 持领导带头、以上率下，坚持从实际出发、分类指导。要采取 有效组织方式，以党支部为基本单位，以“三会一课”等党的 组织生活为基本形式，以落实党员教育管理制度为基本依托， 坚持党内既有制度，探索抓好经常性教育。要抓实抓好规定动 作，做好围绕专题学习讨论、创新方式讲党课、召开党支部专 题组织生活会、开展民主评议党员、立足岗位作贡献、领导机 关领导干部作表率，环环相扣，有机推进。要把开
7、展学习教育 与推动高校中心工作有机结合起来，结合实际开展学习教育， 发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，完善基层党组织整 体功能。将学习教育中形成的好的做法以制度形式巩固下来， 不断完善党内经常性教育机制，推进高校党的思想政治建设抓 在日常、严在经常。 四是推动解决突出问题。要以学习教育为契机，推动解决 高校基层党建工作的重点难点问题，进一步严密党的组织体系， 严肃党的组织生活，严格党员教育管理，严明党建工作责任。 注意抓薄弱环节，着力推动解决党的组织生活、党员教育管理 工作特别是基层党组织软弱涣散问题，配齐配强院（系）级党 组织书记，配强教师党支部书记，确保学习教育有人抓、有人 第 5 页
8、 管，把全面从严治党要求落实到每个支部、每名党员，使党的 组织生活和党员教育管理真正严起来、实起来，解决少数院 （系）级党组织和基层党支部组织生活不严肃、不认真、不经 常的问题。要推动解决一些民办高校党委地位缺失，政治核心 作用难以发挥，基层党建工作不规范，基层党组织不健全甚至 未设立党组织等突出问题。要组织集中排查党员特别是毕业生 党员组织关系，摸清“口袋”党员、长期与党组织失去联系党 员情况，理顺党员组织关系，使每名党员都纳入党组织有效管 理，参加学习教育。探索开展党组织关系保留在学校的毕业生 党员的学习教育工作。 各地要用心组织，切实加强对高校开展“两学一做”学习 教育工作的领导。一是加
9、强组织领导。各高校党委要把开展 “两学一做”学习教育作为一项重大任务，摆上党委重要议事 日程，尽好责、抓到位、见实效，按照属地原则，在地方党委 领导下，结合实际对学习教育作出部署安排，抓紧制定实施方 案，切实加强组织领导，保障工作力量，加强督查指导。高校 党委组织部门要发挥牵头组织协调作用，学校纪委、宣传部门、 党校配合做好相关工作。院（系）级党组织要对所辖党支部进 行全覆盖、全过程指导，帮助党支部制定学习教育计划，派员 参加党支部各项活动。党支部作为学习教育的基本单位，要严 格落实学习教育各项要求。要对院（系）级党组织书记、党支 第 6 页 部书记、组织委员、组织员等党务骨干普遍进行培训，帮
10、助他 们掌握工作方法，明确工作要求。教育部成立“两学一做”学 习教育协调小组，协调指导高校开展好学习教育。 二是突出责任落实。组织开展好“两学一做”学习教育是 各级党委的重要职责，要把学习教育作为高校党的建设的重要 任务，纳入党建工作责任制考评内容，纳入党组织书记抓党建 述职评议考核，层层落实责任、强化组织保障。高校各级党组 织书记要承担起主体责任，管好干部、带好班子，管好党员、 带好队伍，层层示范带动，层层传导压力，从严从实抓好学习 教育。党员领导干部要严格执行双重组织生活制度。要强化督 查指导，既为基层学习教育提供组织保障，又通过学习教育帮 助基层解决重点难点问题。督查指导要注意方式方法，
11、既要督 促依靠基本制度抓好学习教育，又要注意发挥基层的主动性创 造性，给基层留出空间和余地，鼓励结合实际采取管用有效办 法，不搞“一刀切” 。 三是加强宣传引导。充分利用校报校刊、校园网、电台、 电视台开设专栏、专版，利用手机报、微信微博等，开发制作 形象直观、丰富多样的学习资源，及时推送学习内容，引导党 员利用网络自主学习、互动交流，扩大学习教育覆盖面。注重 及时宣传推广“两学一做”学习教育的做法和成效，营造良好 第 7 页 氛围。注重典型带动，结合纪念建党 95 周年，做好高校优秀共 产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织评选表彰工作，选 树、宣传一批叫得响、立得住、师生群众公认的优秀共产党员。