《苏教初中生物八下《22第4节遗传病和优生优育》word教案(3).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教初中生物八下《22第4节遗传病和优生优育》word教案(3).docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、遗传病和优生优育教学目标：知识目标： 1、举例说出常见的遗传病及其危害2、举例说出近亲结婚的危害3、说出我国婚姻法中与近亲结婚相关的内容4、举例说出一些优生优育的措施能力目标：初步学会运用生物学知识分析和解决在社会生活中所遇到的实际问题情感目标：初步形成主动参与社会决策的意识，增强社会责任感教学重点：依据新课程标准认同优生优育制定教学重点为：1、举例说出常见的遗传病及其危害2、举例说出什么是近亲结婚有近亲结婚的危害3、举例说出一些优生优育的措施教学难点：依据学情在学习了性 状与基因的关系，来学习遗传病及其危害近亲结婚 的危害比较容易理解分析教学难点为：举例说出近亲结婚的危害教学方法：问题讨论、
2、自学、比较、讲述等方法学情分析： 在学习了性状与基因的关系， 来学习遗传病及其危害近亲结婚的危害比较容易理解。教学手段及课前准备：准备色盲检测图、先天性智力障碍、先天性裂唇患者的图片、相关资料等教学过程教学过程二次备课一、设置情境，引入新课展示先天性唇裂患者的图片及相关资料，了解这种病是可遗传的。师：导致先天性唇裂的原因是什么？推测，如果他们长大成人，结婚生子，孩子可能会患这 种病吗？师：像这样的病，被称为遗传病，是我们今天要学习的主要内容。二、学习新知、 1、举例常见的遗传病，比较其与非遗传病（如传染病、非传染病）的主要区别，明 确什么是遗传病（ 1）展示色盲症、血友病、先天智力障碍等遗传病
3、的图片、症状、原因问题：以上病症的共同特点是什么？生：这些病有可能遗传给下一代。（ 2）比较上述遗传病、非典、普通发烧三种病症的主要区别生：非典是传染病，不会遗传给后代 ，只能传染给他人，发烧不会传染他人，更不会遗传，而色盲等遗传病会遗传给下一代。（ 3）明确遗传病的概念师生共议，参考书本，明确：遗传病是指由于遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。了解：遗传病目前一般还不能得到根治。2、 三个 料， 什么叫近 婚？近 婚有哪些危害？解 婚姻法的有关 定（ 1） 三个 料， 近 婚的危害 料一：中国 北某地一山村 料二：生物 化 始人，英国科学家达 文 料三：美国著名 学家摩 根
4、 ： 三个 料 明了什么 ？生： 明了近 婚的人后代中得 病的可能性更大。（ 2） 算、画柱形 ，比 正常 婚与近 婚 三种 病的患病率学生分 算，将 果填入 P41 表格中学生分 画出柱形 ，比 正常 婚与近 婚 三种 病的患病率（ 3） 近 婚的危害 ：什么叫近 婚？近 婚的危害有哪些？ 什么？如何有效地禁止近 婚呢？学生分 ：近 婚是指直系血 或者三代以内旁系血 的人 婚。近 婚会 致后代 病患病率高。因 近 之 ， 多基因来自共同的祖先，因此 携 相同致病基因的可能性比 大， 婚之后，后代 有相同致病基因的可能性也比 大。我国采取立法的形式，中 人民共和国婚姻法第七条明确 定，禁止有直
5、系血 和三代以内的旁系血 等近 关系的人 婚。 充：血 又分 直系血 和旁系血 两种。直系血 是指有直系关系的 属，从自身往上数的 生父母、祖父母（外祖父母）等均 直系血 。从自身往下数的 生子女、 子女、外 子女均 晚 直系血 ，是与自己同一血 的 属。而兄弟姐妹、伯伯、叔叔、姨母和侄、甥等 些平 、 、晚 ，都是旁系血 。3、 学生自学， 了解什么是 生、 育？ 生 育的意 是什么？ 生 育的措施有哪些？ ：据 料 示，我国每年患有先天性缺陷的新生儿中， 有 7% 8%是由于 因素造成的。所以，禁止近 婚只是降低 病 病率的一个方面。 防止 病的 生，我国提出了“ 生 育”。 ：什么是“
6、生 育”？“ 生 育”的意 是什么？“ 生 育”的具体措施有哪些？学生 本后，回答 归纳：优生，就是让每个家庭生育出健康的孩子。优育，就是让每个出生的孩子健康成长。“优生优育”，已经成为我国人口政策中的重要内容，这对提高国民的健康 水平、生活水平和人中素质都具有积极的意义。优生优育的具体措施包括：禁止近亲结婚、提倡遗传咨询、产前诊断。禁止近亲结婚是预防遗传病发生的有效措施；遗传咨询又叫“遗传商谈”或“遗传劝导”，目的是避免遗传病患儿的出生；产前诊断又叫出生前诊断，优点是在妊娠早期就能将有严重遗传病或严重畸形的胎儿及时检查出来。4、拓展知识阅读评价手册24：英国王室的血友病，加深对遗传病的认识反
7、馈练习三、反馈练习自我评价P42， 1 4思维拓展P42四、课堂小结、形成知识网络本节课对于我国计划生育政策是很好的宣传与普及，因此总结时，要使学生产生充分的认同感。可以从优生优育的意义课堂小结切入，如何预防遗传病的发生、避免遗传病患儿的出生、如何将有严重遗传病或严重畸形的胎儿及时检查出来，从而控制遗传病的发生。评价手册课后P23 24， 1 10作业及预习内容板书设计：第四节遗传病和优生优育一、遗传病与近亲结婚1、遗传病：由遗传物质改变而引起的或是由致病基因所控制的疾病如：色盲症、先天智力障碍、血友病2、近亲结婚所生子女遗传病患病率高于非近亲结婚所生子女3、我国婚姻法规定：禁止有直系血亲和三代以内的旁系血亲等近亲关系的人结婚二、优生优育1、意义：提高国民健康水平、生活水平、人口素质2、具体措施：禁止近亲结婚、遗传咨询、产前诊断教学反思：本节课让学生完全凭平时所积累的生活常识来谈自己的看法，这样可给予学生一定时间和空间的讨论和交流，不仅激活了学生的思维，掖不断引发学生产生思维的碰撞，从而疑惑多多。这样激发了学生的兴趣和主动探究的强烈欲望，也让学生深切感受学科间知识的相互渗透。