《高中历史人教版选修4：1.2大唐盛世的奠基人唐太宗课后作业布置练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史人教版选修4：1.2大唐盛世的奠基人唐太宗课后作业布置练习题.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐2016-2017 学年人教版选修4：1.2大唐盛世的奠基人唐太宗作业(建议用时： 40 分钟 ) 学业达标 1太宗说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以俸其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。” (吴兢贞观政要 论君道 )材料反映唐太宗的言论与哪一思想比较接近 ()A以民为本思想B休养生息思想C严刑峻法思想D和忍求安思想【解析】关键信息：必须先存百姓、犹割股以啖腹。题干材料反映唐太宗认识到百姓对统治的重要性，与以民为本思想最为接近，故A 项正确； B 项是道家思想， C 项是法家思想， D 项是墨家思想， 都与题干材料言论不一致， 故 B、C、 D 三项错误。【答案】A2贞观元年，唐
2、太宗说：“法者，非朕一人之法，乃天下之法。”这说明唐太宗 ()尊重法律的独立性认可皇权有限主张法权高于皇权重视法制建设ABCD【解析】中国古代封建社会皇权至上，权力高度集中， 法律实际上是皇帝意志的一种体现，故 错误，排除含有 的选项即可， C 项符合题意。【答案】C3唐太宗把各地都督、刺史及其他重要官吏的名字写在屏风上，“得其在官善恶之迹，皆注于名下，以备黜陟”。其目的是()A压抑士族，广辟才路B加强考察，赏功罚罪C精简机构，提高效能1名校名 推荐D惟才是 ，用人所 【解析】根据材料 “得其在官善 之迹， 皆注于名下， 以 黜陟 ” 可知将名字和事迹写在屏 上就是 了在官 位升降和 ，有一个
3、参考，故B 正确。【答案】B4中国通史 ：唐 (太宗 )平 突厥后， 置 縻府州，将突厥降众安置内地， 他 保持原有的生 和生活 ，仍以其酋 担任都督等 吐谷 平定以后， 仍以慕容氏 可汗。 后来又把弘化公主嫁 曷 可汗。据此可 唐太宗()A意在解决北方少数民族的 B未建立有效管 民族地区的地方制度C 理民族关系的方式是武力与 柔相分离D 一多民族的建立作出重要 献【解析】材料体 了唐太宗 少数民族采取“ 而后和 ” 的政策及 “和 政策 ”，由此可知唐太宗 些做法是 了同各民族和睦相 ，因此本 A 。B、C 两 法 ， D 客 上的影响。【答案】A5唐太宗在帝范中写道：“若崇美以广德， 泰身
4、安；若肆情以从非， 身 。且成 速者国基也，失易得 者天位也。可不惜哉？！可不慎哉？！” 表明晚年的唐太宗()A基本上 自己的 治持否定 度B注重反省和 教 C美化自己并掩 治期 的 D 最高 治地位已无 趣【解析】从 “若崇美以广德， 泰身安，若肆情以从非， 身 ” 一信息看，唐太宗是在反省及 教 。【答案】B6(2016 杭州二中高二期中 ) 后期，唐太宗有了一些 化， 魏征 他“ 其言”。 十六年，唐太宗下 ，太子所用之物其他机关不得限制， 果造成太子的 重浪 象。 致唐太宗 化的根本原因是()2名校名 推荐A智力衰退又不愿虚心 B 力高度集中且缺乏制 C 傲自大，不思 取D国力 盛且无
5、外部威 【解析】 本 要 合唐太宗晚年的社会背景去思考， 首先排除本身表述有 的 A 、D 两 ，而 C 符合他晚期 “ 求治之心 减而 逸之心 萌 ”的史 ，但 只是表面原因， 从唐太宗 “太子所用之物其他机关不得限制 ” 的 来看体 了皇 至上的 制 ，故 B 正确。【答案】B 能力提升 7唐太宗是一位富有 的政治家，尤其重 人才的 用， 是他治国成功的重要条件。 下列材料，回答 。材料一 政之要，惟在得人，用非其才，必 致治。今所任用，必 以德行、学 本 夫人 禀定性， 必 博学以成其道 人性含灵，待学成而 美。 政要 崇儒学材料二自古帝王多疾 己者，朕 人之善，若己有之。人之行能，不能
6、兼 ，朕常弃其所短，取其所 。人主往往 欲置 ，退不肖 欲 壑。朕 者 敬之，不肖者 怜之， 不肖者各得其所。人主多 正直，阴 戮，无代无之，朕践以来，正直之士比肩于朝，未 黜 一人。自古皆 中 ， 夷狄，朕独 之如一，故其种落皆依朕如父母 朕所以成今日之功也。 治通 二十一年(1)据材料一，概括唐太宗的 人 准与人才培养 点。(2)据材料二， 唐太宗治国成功的做法。 合所学知 ，分析其 生的 极影响。(3) 合上述材料， 你 人与用人的看法。【解析】 第(1) ，唐太宗的 人 准从 “ 今所任用，必 以德行、学 本 ”中 出答案， 人才培养 点从 “ 必 博学以成其道 人性含灵，待学成而 美
7、 ” 的信息概括出 “学 提高个人素养 ”的答案。第 (2) ，从 “ 人之行能，不能兼 ，朕常弃其所短，取其所 ” 中可以 出 “善于用人 ” ，从“人3名校名 推荐主往往进贤则欲置诸怀，退不肖则欲诸壑。朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤不肖者各得其所 ”概括出 “从谏如流 ” 的答案，从“自古皆贵中华， 贱夷狄，朕独爱之如一 ”概括出 “民族平等 ”；第二小问影响从唐朝政治、经济、社会、文化和民族等视角分析作答。第 (3)问属于开放型问题，围绕 “ 选人与用人 ”的角度结合所学知识回答即可。【答案】(1)标准：德行；学识。观点：博学成就美德 (或学习提高个人素养 )。(2)做法：爱才惜才；知人善任；从谏如流；民族平等。影响：政治清明；经济发展；社会稳定；民族团结。(3)看法：德才兼备；以人为本、人尽其才、宽容包容。4