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1、谁打电话的时间长1教学内容 ：北师大版小学数学五年级上册教材第7-8 页 来源 :学 科 网 教学目标：1、能利 用已有的知识，经历探索除数是小数的小数除法计算方法的过程，体会转化的数学思想。2、正确掌握除数是小数的小数除 法的计算方法。能进行正确地计算，并运用知识解决有关实际问题。教学重难点：1、掌 握除数是小数的小数除法的计算方法，并能解决实际问题。 来源学 科 网2、运用转化思想探索除数是小数的计算方法。教学方法：情境法、自主合作探究法教具准备：实物 投影仪、口算卡教学过程：一、创设情境，揭示课题来源:学*科 * 网师：同学们打过电话吗？那么你们知道什么是国内长途？什么是国际长途吗？生自
2、主回答，师讲解。师：那么今天我们一起来探讨有关拨打长途电话的问题谁打电话的时间长。二、探究新知来源:学。科。网 Z。X。X。 K实物投影呈现情境图1、师：仔细观察 这幅图，说一说你从图中发现了哪些信息？来源 学科网2、你能根据这些信息提出哪些数学问题？出示题目：来源 学科网 ZXXK笑笑的姑姑在北京，国内长途每分钟0.3 元，用了 5.1 元 .淘气的姑姑在美国，打国际长途每分7.2 元，用 54 元。出示要解决的问题：笑笑打电话的时间是多少分？淘气打电话的时间是多少分？谁打电话的时间长？3、观察、比较。师：求笑笑和淘气打电话的时间分别是多少分？怎样列式？板书算式：5.1 0.3=54 7.2
3、=师：比较这两道算式，与我们前面学的小数除法有什么不同？来源:Zxxk.Com（除数是小数的除法）4、自主探 究、解决问题（ 1）引导探索师：能不能利用你已有的知识，将除数变成整数？（通过思考、交流想到把：除数、被除数同时扩大10、 100. 倍，商不变这一规律。 ）（ 2） 尝试计算 来源 学科网 ZXXKA 、学生根据教师的引导，自主尝试计算。B、在此基础上，再在小组中交流。C、展示学生计算的方法，并进行简要评讲。5、课堂小结。让学生用自己的语言表达除数是小数的小数除法的计算方法。先同伴、小组之间交流，然后全班交流。表述要点：（ 1） 将除数扩大，使除数变成整数。来源 :学。科。网 （ 2
4、） 除数扩大几倍，被除数也应该扩大相同的倍数，这样才保证商不变。（ 3） 按照除数是整数的除法进行计算。来源 学科网 三、巩固练习1、“试一试”第1 题要求学生读题，理解题意，独立列出算式。提醒学生注意： 把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时，被除数和除数要扩大相同的倍数。2、“试一试”第2 题这道题是巩固除数是小数的小数除法计算方法，要求学生独立完成。其中8.4 0.56 被除数和除数同时扩大100 倍后，被除数末尾需要补0.此题指名板演，其他学生独立完成在练习本上。来源 :学 ,科 ,网 Z,X,X,K教师巡视，针对具体的错误进行分析、指正。四、课堂小结这节课你有什么收获吗？你还有什么疑问吗？五、作业用竖式 计算：10.80.6=7.56 1.2338 5.2=20.64 3.2板书设计：谁打电话的时间长1、笑笑打 电话的时间是多少分？5.1 0.3=17 （分）师板演竖式答：笑笑打电话的时间是17 分。 来源 学 科 网2、淘气打电话的时间是多少分？54 7.2=7.5 （分）师板演竖式答：淘气打电话的时间是7.5 分 来源 :Zxxk.Com教学反思：