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1、今天刮什么风课后反思这节课我从猜谜语开始，一下子激起了学生们的好奇心和探究欲望，很自然过渡到了本课的主题。然后在三个探究活动中，充分发挥了学生的主体地位，让学生用眼睛仔细去观察，用口去交流探讨，用耳朵去聆听他人有益的见解，用双手去大胆实践， 激发了他们自主探究的热情。我认为本课的成功之处有以下几点：1、导入环节我设计了一则谜语，因为学生喜欢猜谜语，他们猜中谜 底，内心就有成就感，顿时萌生强烈的求知欲望，而且很自然地导入新课。2、风向是这节课的一个难点，许多同学在学习中遇到了困难。所以 我先从概念入手，风向是指风吹来的方向。学生对方位已经有了很好的认识。 然后运用小组讨论的方式来自主完成风向示意
2、图， 使学生很快理解了风向。针对风级的学习，我用多媒体直观图，为他们展示了每级风不同的表现 了解了风要从风向和风级两方面来描述后，我引出了风向标和风力计的学习， 让学生亲自动手做这两个仪器。然后让学生说出他的制作过程， 使学生在动手中掌握知识， 同时也增强了他们的动手能力。总的来说，我觉得本节课我驾驭的还不错，也达到了预期的较好的效果。但是也有不足之处， 这节课学生如果再到操场上亲自实践一下，学习效果会更好。备课也不是很充分，没有充分考虑到学生，在动手制作环节，小组合作分工不明确，都需进一步完善。某些教学环节松散，教师的评价语言比较单一，过渡比较生硬，环节的衔接都不太尽如人意。为了节省时间，某些内容也没有做完整的讲解，比如风能的利用和危害，我草草带过。在下节课上，我需要花一些时间，将这节课的内容再与学生进行一番交流和探讨。