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1、教学要求：1、体会课文的思想感情，有感情的朗读课文。2、理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活；认识穷苦人宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品德。教学重点、难点：通过对 9-11 自然段的心理活动描写的理解，体会桑娜的忐忑不安与善良。教具：文字片一张来源 学科网 ZXXK教学时间：一课时来源 :Zxxk.Com来源 学科网教学过程：一、谈话导入新课、质疑：通过读课文，你知道什么了？桑娜一家和西蒙一家是什么关系？你还想知道什么？二、理解课文1、桑娜和西蒙两家到底穷到什么程度呢？打开书，放开声音读1 7自然段，边读边填空，先自己填，然后同桌交流。2、他们的确是穷啊，可是当西蒙死后，桑娜是怎样对待西
2、蒙家的两个孩子的呢？迅速浏览有关段落，用一句话来概括。3、当桑娜把孩子抱回家，心里又是怎样想的呢？默读8 11 自然段，边读边把桑娜是怎样想的划下来，划好后大声朗读一 遍（1）指名读划下来的句子。来源 :Z_xx_k.Com（2）出示投影：她的心跳得很厉害，她自己也不知道为什么这样做，但是她觉得非这样做不可。指名读齐读指名说：你觉得桑娜是怎样的一个人？把这种善良读出来。 通过你的读要让人感到桑娜的善良，应该怎样读。练读指名读说：你为什么这样读。来源 学科网4、桑娜的确是善良，可是当她真的把孩子抱回家的时候，她的内心又是怎样的呢？出示投影：“她忐忑不安的想：他会说什么呢， 这是闹着玩的吗？自己的
3、五个孩子已 他受的了是他来啦？不， 没来！ 什么把他 抱 来啊？他会 我的！那也活 ，我自作自受， 我一 也好！”（1）指名 想：桑娜的内心有什么 化（2）再 段 ： 出由害怕、 、矛盾到 定。（3）自己再 段 ，看看 有那些不懂的。（4） 理五个省略号A、看第一个省略号，他忐忑不安的想受得了 如果你是桑娜你会怎么想学生 第一个省略号。B、一个省略号看出桑娜思 万千，以下四个你任 一个，就照 才的 方法，想一想桑娜会想些什么？但要 住你就是桑娜。（先自己准 ，准 好后同桌交流。 ）C、通 省略号的理解，我 知道了，桑娜抱回 两个孩子心里充 了矛盾，那我 在 段 的 候，一 到省略号就要想一想，
4、要 出桑娜矛盾的心理。自己 着 -指名 。5、我 体会到了桑娜的高尚品 ，打开 看看，跟桑娜有同 品 的人 有 自己 12 尾6 当桑娜把西蒙家的情况告 丈夫后，她的丈夫有什么表 呢？ 24自然段。（1） 理“熬”。 个字 可以 成什么， 什么用“熬”不用 的。（ 2）通 个熬， 将来 夫和桑娜的生 活将怎 ？（生命受到威 ，流落街 。板 ： 牲自己）（3）当看到自己的丈夫是如此的通情达理， 的桑娜心情会是怎 的，体会着 。 些 桑娜 出来没有？ ：是的，此 无声 有声，此 此刻，是两 善良的心在 行心灵的碰撞。 我 再一次 ：你想 点什么 ？ ： 文学完了， 我 再回味一下托 斯泰的 篇文章， 文通篇除了 之外，找不到一个 字，然而在字里行 却 反 映了 人的 和困苦；全文也没有一个美字， 而文章通篇却 美了 人之 互相关心、 互相帮助的美好情感， 些都是 得我 学 的。作业：学习第 9 段的写法，写一个心理活动的片段。附：板书设计21 穷人桑娜宁可牺牲自己渔夫也要帮助别人