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1、渔夫的故事一、教学目标：1. 掌握生字，能简要地讲述课文内容。2.体会魔鬼的凶恶、狡猾、愚蠢和渔夫的智慧。二、教学重点渔夫和魔鬼的形象赏析。三、教学难点领会刻画人物形象的方法四、教学过程（一）直接导入相信同学们小的时候一定看过一千零一夜中的某个故事， 今天，我们就来学习其中的一个小故事渔夫的故事，从中去获得收获。（二）粗读课文，明确学习目标。1 掌握生字词jlox b规矩捞东西锡箔纸bchmi金币铁叉倒霉chush报仇起誓胆瓶下流无耻堡垒违背笑逐颜开解救倒霉自言自语简短口吻披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报2、快速地默读课文，看看课文的写作顺序是什么？学生回答：事情先后顺序（三）再读课文，分层学
2、习1、渔夫捞瓶请学生自由朗读第一部分；2、放出魔鬼教师：请同学们找出描写魔鬼外貌的句子；学生：（争先恐后作答） （魔鬼 像堡 ，手像 叉，腿像桅杆，口像山洞，牙 像白石 ，鼻孔像喇叭，眼睛像灯 ， 子非常凶 。）3、放出魔鬼读读 515 段，找出魔鬼的 ，想想魔鬼的特点。学生分 ：从 中划出句子，并 魔鬼的特点，派代表回答；教 ：魔鬼 像堡 ，手像 叉，腿像桅杆，口像山洞，牙 像白石 ，鼻孔像喇叭，眼睛像灯 ， 子非常凶 。 （外貌凶 ）魔鬼叫道：“所 啊， 我，以后我不敢再 背您的命令了！ ”魔鬼叫道： “所 啊， 我，以后我不敢再 背您的命令了！ ”（狡 、凶狠）4、智斗魔鬼读读 1625
3、 段，找出句子，了解 夫是怎 魔鬼的。学生：用自己的智慧 教 ：“你不是住在 个胆瓶里 ？照道理 ， 个胆瓶既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你 大的整个身体呀？”“你不相信我住在 个胆瓶里 ？”（智慧、从容）“我没有 眼看 ， 不能相信。”（四）再 文，掌握写法教 ： 篇文章同 也运用了大量的描写方式，我 一起找一找，并 些描写方式是怎么运用的。1） “魔鬼！ ” 夫 道， “所 已 死了一千八百年了，你是怎么 到 个瓶子里的呢？”（ 言描写 善良）2） 候 夫想：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能 制他的妖气。（心理描写勇敢）3）于是我非常生气，我 ：“从今以后， 要是来解救我，我一定要 死他，不 准 他 怎 死。”（ 言描写凶残虚 ）4） 候， 魔鬼 身一 ， 成一 青烟， 逐 成一 ， 慢慢地 胆瓶。（ 作描写愚蠢）（五）感悟人物形象教师：同学们，你们觉得，渔夫和魔鬼的性格形象分别是怎样的？学生：自由回答 （渔夫：诚实、善良、机智、勇敢；魔鬼：凶残、愚蠢、狡猾、虚伪）（六）总结：这个故事说明什么道理？（正义力量一定能战胜邪恶势力。）（七）课外拓展读东郭先生和狼 ，认识魔鬼的本性。