《六年级下语文教学设计-11美丽的地球西师大版2014.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下语文教学设计-11美丽的地球西师大版2014.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、六年级下语文教学设计-11 美丽的地球西师大版2014教学目标1、知识与技能（ 1）学习并掌握本课生字、新词。（ 2）理解课文内容，认识地球的美丽与唯一，了解地球有关知识。（ 3）有感情地朗读课文。2、过程与方法（ 1）以读为主，一边读一边思考，一边做旁批。（ 2）图文结合，借助直观、形象的感知帮助体会地球的美以及了解有关地球的知识。3 情感、态度与价值观（ 1） 增强学生对地球的热爱。（ 2） 增强爱护环境、保护地球的意识。教学重点：1、明白“我们只有一个地球”的道理，增强保护地球意识。2、 了解地球有关知识。教学难点：明白“我们只有一个地球”的道理，增强保护地球意识。课时划分两课时教学过程
2、第一课时一、 揭示课题，导入新课1、板书课题：今天我们学习课文美丽的地球2、导入：说起地球，我们心中就会涌起无限温暖的情感。因为她是我们唯一的家园。今天我们一起走进美丽的地球。二、 出示学习目标1、朗读课文，自主学习并掌握本课生字新词。2、整体感知课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍地球的。3、有感情的朗读课文。三、 出示自学指导（一）（ 1）自由读文，画出生字、新词。（ 2）读后说说课文抓住哪些要点来写的。（ 3）完成课后习题 3.（ 4）思考：课文 1、2 自然段和最后一自然段有什么关系？（ 6 分钟后看谁最棒）1、学生按要求自读课文，完成自学指导2、集体反馈，整体感知（ 1）老师出示生字
3、词语卡片，指名读读，强调要点。（ 2）指名分段读文，检查读通课文的情况。（ 3）出示课后习题 3 中的词语，用哪个词语最能表达阅读课文后的感受。（ 4）指名反馈：课文是抓住哪些要点来介绍地球的？（ 5）学生浏览课文，找出相应段落。（ 3-7 自然段）（ 6）课文一、二自然段写了什么？最后一自然段又写了什么？它们之间有什么关系？（指名反馈）四、课堂小结教师小结：这篇课文文章结构严谨，前后照应，课文首先提出问题：我们对于这颗养育我们自己的行星又有多少了解，面对有关地球的问题，究竟应该做出什么样的回答，接着具体从颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等方面展开了介绍；最后，得出结论：我们要认识到这样
4、得天独厚的地球只有一个，才能拥有美好的明天。五、布置作业1、有感情的朗读课文。2、抄写本课生字词。第二课时一、复习，导入新授1、出示词语卡片，指名读，在集体读。2、教师导入：虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类唯一的家园。通过上一节课的学习，你们对地球一定有了更多的了解，今天我们继续走进美丽的地球。二、出示学习目标1、理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，了解地球的知识，有感情的朗读课文。2、体会解说词的准确、严谨。三、出示自学指导 ( 一)1、说说课文抓住那些要点来写地球的？（边读边批注在课本的右边。）2、读课文第 37 自然段，根据对地球的认识，提出问题。（小组讨论交流
5、10 分钟后汇报）四、反馈自学效果，交流，了解地球。五、拓展，总结全文。1、这是一篇介绍地球的说明文，作者运用不少说明方法，使文章生动、易懂，请举例说明。2、你们还了解哪些有关地球的知识？（学生交流搜集的地球的有关资料）3、师小结：地球确实得天独厚。它是大自然妙手偶得的杰作，是是大自然献给人类最后的礼物，是我们唯一的家园。可是人类却要亲手毁掉这个家。4、展示搜集到人类破坏地球的资料图片并播放视频资料地球，我们的母亲。六、课堂小结地球是目前唯一一个适合人类生存的星球，我们只有认识地区的唯一性，才能真正成为拥有光明和希望的物种。行动起来吧！热爱地球，保护地球。七、作业1、向家人介绍有关地球的知识。2、以小组为单位写一份保护地球的倡议书板书设计：表面年龄11、美丽的地球水量 得天独厚自转公转