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1、跨越百年的美丽教学目标：1、会写 12 个生字，正确读写“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、有感情的朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻含义。教学重难点：一是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；二是读懂居里夫人的事迹。从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。一、检查预习1、小组检查生字，（有容易读错的字，教师板书，学生齐读。例如“誉、衔
2、”等。）注意：评价哪个小组读的又快又好。2、指名读喜欢的段落。二、质疑导入1、有什么问题是你预习中不能解决的？（简单的当场解决）2、“美丽”指什么？什么样的美丽能够跨越百年？（借机导入新课）三、品读感悟（一）居里夫人的外在美1、教师：现在就让我们走进课文，感受文中的“美丽”。2、学生分小组学习，找出居里夫人外貌的句子，并试着读出感情，你看到了一位怎样的居里夫人？教师相机板书：年轻漂亮神色庄重白净端庄坚定淡泊（二）居里夫人的内在美教师：青春易老，美丽匆匆逝去，但她美丽的形象永远定格在世人的心中，为什么？1、 居里夫人的美丽不仅体现在她美丽的外表。同时还体现在哪？从文中找出相关写写的语句，写自己的
3、体会。2、 学生自由学 。3、 小 、交流。（小 指派任 ，回答的同学要站起来。）4、集体 ，教 相机引 。（ 1）“ 了提 点点 痕。”教 ：同学 ，你 能想象 0.1 克 大概是多少 ？它比我 的 珠笔笔尖 要小。要从成吨的 渣中提 出那么小小的 0.1 克 ， 是多么 呀！ 能 着 出 种 气？学生自由 ，教 指名 ，教 范 。教 板 ： 定淡泊 著追求教 ：就 日复一日，年复一年， 三年又九个月，他 于在成吨的 渣中提 出了0.1 克 。它真的有极美 的 色，在幽暗的破木棚里 出略 色的 光、教 小 ：我 了解了居里夫人 了 和提 所付出的 辛，我 深深地 居里夫人那种 科学事 定的信
4、念和 着的追求精神所感 。 种信念和精神无疑是美 的。正如 上所言： 点美 的淡 色的 光，融入了一个女子美 的生命和不屈的信念。（ 2）“在工作 身乏力。”教 ： 文 她美 健康的容 在悄悄地 退。你 什么 得 是居里夫人的美 所在？教 相机板 ：勇于献身教 ：你胸中涌 着什么情感？ 着我 的敬仰， 着我 的感激，起立 “她从一个里程碑。”（ 3）“直到她身后 放。”“身后”是什么意思?(4) “ 她本来当玩具。” 教 ：你又看到了一位怎 的居里夫人？教 板 ：淡泊名利教 小 ：居里夫人不在乎美 ，不在乎身体，不在乎荣誉，她在乎的是什么？（ 人 ， 社会做出 献。）所以 “ 可 的人生意 的
5、 。” 的美 才可以日久 新，才可以跨越百年。学生再次有感情的 。四、激情写话，情感升华1、居里夫人得过众多奖项，如今我们为她进行一次特别的颁奖仪式，请你为她写一段颁奖词。例：钱学森中国航天事业奠基人【颁奖辞】在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。 5 年归国路， 10 年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。黄昆国家最高科技奖获得者【颁奖辞】他一生都在科学的世界里探索真谛，一生都在默默地传递着知识的薪火，面对名利的起落，他处之淡然。他不仅以自己严谨和勤奋的科学态度在科学的领域里为人类的进步做出卓越的贡献，更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。2、学生写话，交流。五、作业布置。1、请把这份美丽定格你的脑海中吧，选择自己喜欢的段落背诵。2、把这份美丽深深埋藏心底，联系实际写出感受。板书设计：跨越百年的美丽执著追求不朽功绩勇于献身淡泊名利