《四年级下数学教学反思加法交换律和加法结合律苏教.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下数学教学反思加法交换律和加法结合律苏教.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、加法交 律和加法 合律教学反思一、 入部分上 伊始，我先 了个牛 的故事：牛 因 看 苹果落地， 行思考， 持不懈的努力， 最后得出了万有引力定律 个 大的成果。目的是想告 学生要注意 察、 思考生活中一些 以 常的 ，并从中探索出一些 律。 然后 ，随着气候 凉， 学校将 同学 行冬季 跳 和踢 。 大家翻开 本，看看从 上可以 得哪些信息，根据 些信息可以提出什么 。反思：自我感 的 入效果不 ，吸引了大部分学生的注意力，培养了学生的 意 。学生能 上提出一些 。 后面的探究学 做好了 。二、探究 律在初步 了 28+17=17+28 的等式以后， 我 ： 的等式你 能 些例子 ？（学生争
2、先恐后地回答） 。我追 ，如果一直 下去， 能 的完 ？（学生 上回答我：不能。 ）我启 道： 的等式无 无尽，在 里肯定有着某种 律，大家想知道 ？（想）好，大家以 4 人小 位，研究 些等式里 藏的 律， 可以用你 喜 的方式来表示， 但要 明表示的理由。 一番合作，学生的探究 果也出来了，主要有 几种：甲数+乙数 =乙数 +甲数； + = +；逗号 +句号 =句号 +逗号； a+b=b+a， 我又 他 用文字叙述 一 律。然后我小 ： 在很平常的一些四 运算中包含了一些 律性的 西， 我 把 些 律叫做运算律。 然后指着板 指出： 我 才研究的就是加法交 律。 接着， 学生用同 的方法探
3、究加法 合律。反思：教 是教学的 者和引 者， 的 ， 密 并运用好 情境， 生之 极互 ， 教 引 学生自己去 律， 并学会用多种方法表示， 学生有一种成就感。 然后引 学生运用前面的研究方法开展研究， 由扶到放，初步培养学生探索和解决 的能力和 言的 能力。 我 学生的 言要大声的 ：我 小 的 是充分 他 的自信心和自豪感。 的来 ， 堂 取得了 好的效果，呵呵，自我感 良好，不 ，也 了一些 ， 些 有些是客 的， 有些是由于本人的教学机智和教学 不 。1、在学生得出了加法交 律 ，没有 学生 一下研究 的方法，而是直接让他们去研究加法结合律。2、对“关注每一位学生”这个问题，没有做到。