《小学三年级语文上册《说声“对不起”》名师公开课配套说课稿北师大版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级语文上册《说声“对不起”》名师公开课配套说课稿北师大版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,名校名师推荐 ,说声“对不起”各位评委老师上午好：我今天说课的题目是说声“对不起”，下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程五个方面来对本课进行说明。一、说教材说声“对不起” 是北师大版三年级上册第五单元的第二篇课文，该单元以“我们和我”为主题展开。课文主要写了经常发生在学生们中间的一件平凡的小事：“我”不小心，手中的铅笔划破了同学陆叶的下巴，向他道歉可我说不出口，最后在老师、同学的鼓励下，我克服了心理障碍，大声向同学说了声“对不起”。这个故事表达了讲文明、懂礼貌是一个小学生应有的好品质。课文以第一人称叙事，语言朴实、直白，贴近学生的生活实际，便于学生结合自己的生
2、活实际，将心比心，理解小作者当时的心情，产生情感共鸣，达到教育的效果是本文最大的写作特色。二、说教学目标知识目标： 1. 会用生字组词，能了解重点词语的意思。2. 能正确、流利地朗读课文。技能目标：能从文中找出描写人物神态和心理活动的句子，体会“我”紧张、害怕、矛盾的心情。情感目标：引导学生从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。三、说教学重难点教学重点：抓住“我”的神态与心理活动的描写，体会“我”是怎样超越自“我”的。教学难点：是什么力量促使“我”说出“对不起”这三个字的。四、说教法与学法教法：情景教学法1,名校名师推荐 ,学法：通过朗读和小组合作，完成问题的解决。五、说教学过程( 一 ) 新课导
3、入1. 谜语出示生字，复习导入2. 引出课题，板书、齐读课题。（由生活出发，自然引入。学生有话可谈，创设了和谐的课堂氛围。）3. 质疑：看到课题你们有哪些疑问？（以课题为辐射点，帮助学生把握课文概要，且有利于培养学生的问题意识。）（二）整体感知1. 让同学带着疑问自由朗读课文，同时提出朗读要求，读准字音，读通句子。2. 检查朗读情况，师生评议。（评议要中肯恰当，以激励性语言为主，让学生乐于朗读。学生自己提问，然后通过朗读，又自己解决。解决不了，再在老师的进一步引导点拨下，让学生自己寻得答案，学生的阅读能力就是这样培养起来的。）（三）深入学习1. 学生朗读探究 ;2. 学生分组协作 ;3. 教师过程引导。（四）畅所欲言：你想对谁说声“对不起”。（五）板书设计说声“对不起“以 前：向别人认错难受老师同学的鼓励2,名校名师推荐 ,那 一 次 后：超越自我我的认识、榜样、勇气（六）布置作业1. 熟读课文，读出情感。2. 搜集文明礼貌用语至少三条。3. 搜集讲文明、懂礼貌的故事一则。3