小学六年级美术下册第4课《壶趣》名师制作优质教案湘美版.docx

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1、名校名 推荐4、壶趣教学目标:1、让学生学会运用盘泥条的方法制作壶,提高其泥塑技能和立体造型能力。2、教师使学生了解壶的历史文化及造型特点,感受中国传统壶文化的精髓。教学重点:学习用盘泥条的方式制作壶。教学难点:壶的造型和连接地方的粘合。课型及学法 :设计应用自主设计课时安排:2 课时用具准备:教师:一些茶具,超轻泥,多媒体课件。学生:塑料垫板、超轻泥。教学过程:第一课时一、导入1、出示实物茶壶师:茶壶是用来干什么用的?生:(泡茶喝水)师:说的对,茶壶同学们熟悉,可是茶壶在我们国家,不仅仅是喝水用的,它有它的文化 !2、引入课题:这节课我们就走进小茶壶的世界,感受茶壶文化的魅力! 出示课题茶趣

2、(板书 1)二、探究学:1名校名 推荐1、了解茶壶的结构出示图片:看一看茶壶有哪几部分组成?(图片里是大型的茶壶图案)生:壶身、壶嘴等。师:同学们说得不错,茶壶有壶身, 壶嘴、壶盖、壶柄四个部分组成。(媒体演示)2、根据壶柄造型给茶壶分类侧提型;提梁型;飞天型;3、认识茶壶的造型出示图片:找一找茶壶有哪些造型?(图片里有多种茶壶的形状)生:正方形、圆形等。师:同学们说了些,现在老师补充完整。茶壶造型一般分为几何形、仿真器、提梁器、筋纹器。 (媒体演示,老师讲解)4、装饰茶壶茶铭装饰图案装饰色块装饰5、小组讨论小组里说一说,如果你有一团泥巴怎样做?它的顺序怎样?生:搓圆球,捏,把壶身做好再添加壶

3、嘴等。师:同学们说了,那到底怎样,请看录像,请同学们仔细观察。小结:搓泥球、捏出造型,加上壶嘴和壶柄,壶盖。(板书)第二课时一、创造学习1、解决问题:师:同学们已欣赏这些精美各异的茶壶, 想不想过把瘾, 那现在就可以行动,不过在制作之前有些问题要知道, 请同学们看几张图片) 想想老师在这些茶壶中为什么用红线划出壶嘴壶口相平或略高。 (媒体演示 )小结:防止壶里的水溢出2名校名 推荐2、启 想: (做茶 的要点知道了, 不能制作,老 有一点提示,再看看茶 ,像什么?像人是不是,它的 嘴像)生:( 嘴像鼻子, 盖像小帽子, 柄叉着腰)3、小 身手:学生 作( 片 ,古筝音 )4、基本作 要求:、造

4、型各异、色彩 (板 3)二、装 茶 (拓展)1、 比欣 : 才我 手 作了茶 造型,非常好, 茶 做好了,如果 在和大 作品比 一下,我 的茶 表面少了什么?生:(不漂亮,少了 案) :(有了 案,茶 怎 ?)生:(漂亮)2、大 身手( 片 ,古筝音 ) : 在就 手来装 你 的茶 , 它美 起来。3、 展作 要求:使用 条或 案装 4、学生 手 践。三、作品展示1、作品展示(播放 美的我是一只小茶 歌曲)生把作品放在展示台上2、学生自主欣 价(放上五角星)A、趣味星B、 意星C、美 星D、色彩星板 :4、 趣要求:使用 条或 案装 教学反思:在教学 程中 境,采用有效地教学策略培养着学生的能力,如在小茶 的世界3名校名 推荐一 ,在欣 片 ,除了 学生了解基本的特点、形状, 察比 , 启 他 看茶 像什么, 想它 与人和 物等其它物体相似之 。思 的缺口被打开后,学生的 作思 异常的活 , 孩子 争先恐后地 着自己所 察到的及所 系到的:把茶 与人 系起来,壶盖也成了小帽子;由 嘴想到了鼻子。有了 的启 引 ,孩子 便在 察中大胆想象,塑造了一个个奇异的童 世界。如大象 ,海宝 ,双 ,兔子 、舞蹈 。教学中的引入犹如 酵粉,使学生想象的 胞迅速膨 ,使他 有意 地把不同形状的物体 在一起, 造出 新的形象。4

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