《小学六年级信息技术上册第9课整理自然灾害知识名师公开课优质教案北京版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级信息技术上册第9课整理自然灾害知识名师公开课优质教案北京版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,名校名师推荐 ,课题整理自然灾害知识知识与技能：1. 了解开本，报头、报眼。2. 学会在 WORD中进行纸张大小以及页边距、版式的设置。3. 能够制作版面。过程与方法：通过练习，能够在 WORD进行文字编辑，处理图片，会规划版面，进行页面设置，能够根据自己的需要，设置纸张大小、版式等。在协作学习和交流实践中，能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价。情感态度与价值观：通过整理自然灾害图片、 文字进行加工整理， 从而把自然灾害的相关知识介绍给更多的人，呼吁人们关注环境保护，热爱我们自己的家园。教学重点：学会处理文字、图片教学难点： 会设计规划并制作版面教学阶段问题导入激发兴趣任 务 驱 动自
2、主学习教师活动学生活动设置意图一、故事导入导入 师讲述龙卷风及给人听们带来的危害故事导入，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面让学生从问思考 题中初步了解到自然灾害给人们自然灾害给我们带来怎样整理自己的资带来的危害。的损失太大了我们应该关料注环境， 热爱我们自己的家园。问：请你把搜集到的资料进行整理一下好不好小组讨论回答二、揭示主题板书：整理自然灾害知识思考回答任务 文字图片处理利用学过的知识进行文字的编学习要求 1. 两个人一组辑和图片的处理，从面让学生体共用一台计算机，合作完会到文字处理软件的强大功能，成。学 生 合作 学习 用图片处理软件的神奇妙用，进一利用相关软件进行文字的打字处理软件进
3、行文步体验计算机的神奇性。1,名校名师推荐 ,编辑和图片的处理。指导 教师参与学生的学习过程，进行个别指导。交流 教师参与学生的展示当你在操作过程中遇到哪些问题了？你是怎么解决的？字的编辑和图片的加工此部分根据学生完成情况主学生观看演示、谈要采用学生根据自学导航进行初方法，互相学习。步探究，遇到共性问题采取整体教学指导，最后让学生进行深入学生尝试操作学习的策略。思考 加工处理图片应注通过演示，学生间互学互助，帮意什么？助学生掌握图片处理和文字的编辑方法，把所学知识初步内化为自身的技能；学生通过操作，交流，体会字处理软件的作用。任 务 驱 动自主学习小结引新 1.文字、图片都处理好了2.我们是不
4、是该想一想怎么样摆放它们了？（规划版面）任务 规划版面展示 同一台计算机两个同学互相商量一下， 你们的版面打算怎样设计？ （可以在纸上画个草图要求：页边距2 厘米，纸张16 开这一个环节的设置目的是对前面所学知识的小结，引出规划版面。思考：如何规划版面加强合作学习两人讨论 思考 1.怎样把版面的美观合理指导 教师参与学生的学习过程，进行个别指导。交流 1.教师参与学生的汇报，并板书总结汇报内容质疑 在学习过程中，你有什么问题吗？导出 制作版面。要求：1 使用表格，按设计格式来规划版面2 插入图片 -文字并进行适当的格式设置学生参照 “操作指南进行版面设计 思考 你 是 怎样 设计 版面的，为什
5、么这样设计？边汇报边演示提 出 学习 过程 中的问题3 设置表格居中，并取消2,名校名师推荐 ,表格线4 以你所搜集的自然灾害名为题保存文件想好了， 你们就进行设计吧交流 教师参与学生的交流小结 制作版面要合理， 使读者阅读方便，整体修饰要适当、 和谐美观有创意采访 课堂上举行 “版面设计大赛” 教师以主持人的身展示提高 份采访学生；体验成功总结 根据学生完成情况进行本课的总结。尝试操作， 设计版面 思考 制 作 版面 应注 意什么？教师的小结对本节课的难点加以强调。几 组 学生 代表 展通过自评，了解自己掌握知识的示本组作品，其余学情况；通过互评，有助于培养语生观看屏幕；言表达和交流能力，拓展知识面，学生根据自评、 互能看出一些问题及解决办法。评表进行小结。板书3