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1、2、常见的动物教学目的：（一）科学探究目标：1、在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。2、能观察记录。3、能够完成简单的实验条件下的定性观察。4、知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目。（二）情感态度与价值观目标：1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。2、促进细致、严谨的科学态度的形成。（三）科学知识目标：1、能说出更多常见动物的名称，在对动植物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。2、在对动物进行特征描述的过程中增加对动物的了解。教
2、学重点 ：识别常见动物，观察描述常见动物的特征教学难点：会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类；知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目。教学准备： 观察记录表、放大镜、动物卡片、相关动物的资料。教学过程 ：第一课时教学导入1、自然界中动物的种类很多，大约有150 万种。2、我们认识哪些动物呢？教学新课一、认识常见的动物1、分小组交流自己知道的动物名字及其特征。2、学生汇报。3、把你知道的常见动物填写在书上记录表中合适的位置。4、分小组讨论交流自己的填写理由（自己的分类标准）。5、教师小结。二、猜动物1、想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？2、用语言描述一种动物的特征， 让其他同学
3、猜一猜， 这是什么动物？3、合作游戏。教师准备动物卡片。出示后请两个同学为一组一个说特征一个猜动物名称合作游戏，在规定时间内哪一组猜的动物多。拓展延伸指南车信箱公告：征集有关动物的谜语。第二课时教学导入： 猜谜语活动。教学新课研究一种常见动物的特性。1、请每一小组选择一种合适的动物进行研究，并确定好研究的题目。2、小组交流确定研究选题。3、学生汇报，教师对选题的确定进行指导。4、分小组进行研究，并把研究结果写下来。5、学生汇报，互相交流。6、教师小结。拓展延伸出示指南车信箱，学生探讨：蚯蚓会唱歌，这是真的吗？古人的这种结论可信吗？板书设计：2 常见的动物一、认识常见的动物二、猜动物三、研究一种常见动物的特性