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1、三位数除以一位数的笔算及验算教学目标：1. 结合具体情境，掌握三位数除以一位数笔算除法。2. 在解决问题的过程中，进一步理解除法的意义。3. 主动参与新知识的学习活动，获得成功的体验。教学重点、难点：在理解除法的意义的基础上掌握三位数除以一位数除法。教学过程：一、创设情境，提出问题谈话：同学们，风筝加工厂的风筝制作好了， 该怎样装箱呢？工人师傅想请我们去帮忙，大家愿意吗？1. 出示信息图提问：同学们仔细观察信息情境图中的信息，你能根据所给的信息提出不同的问题吗？2. 指名学生自由提问题，教师有选择的板书：我们这节课来解决这几个问题。【设计意图：让学生根据情境提出有价值的数学问题， 培养学生的问
2、题意识，激发学生的求知欲望望及学习兴趣】二、自主探索，算法交流1. 解决“燕子风筝一共能装多少盒？”思考：要求这个问题需要用到哪些信息？指名读应该怎样列式计算？指名回答后板书：2462=先想一想商是几位数？除法应该先从哪一位算起？再独立用竖式计算。学生说说你的算法，教师引导学生列竖式计算。2. 解决第 2 个问题“老鹰风筝一共能装多少盒？”先让学生独立完成， 教师巡视指导， 当学生发现两次商后都有余数的问题而不会解决时让学生进行充分的讨论交流，然后独立解决。3. 请同学们根据上一节课学习的验算方法进行验算。第 1页共 2页交流：在用竖式检验计算时应注意什么？指名学生说，教师加以强调。三、沟通优化，促进发展学生尝试解决问题“孔雀风筝一共能装多少盒？”并进行验算。学生展示计算方法。教师集体订正总结：有余数的除法算式应如何进行验算。四、联系实际，灵活应用1. 自主练习。出示题目，用竖式计算。3693226 2学生独立做，教师巡视个别指导，订正时说一说算理。2. 自主练习第 3 题小组讨论分法后独立做，并进行验算，订正说一说算理。五、梳理总结这节课你有什么收获？明确除法验算的方法和意义。【设计意图】意在让学生自己说说本节课的收获， 既是对本节课所学知识的回顾与整理，又可以培养学生的概括表达和自我评价的能力。第 2页共 2页