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1、第 1 页 语文教学总结：踏花归去马蹄香 特征码 rJlKhFmeqQpHyWlkAyVY 语文教学总结：踏花归去马蹄香 踏花归去马蹄香 生本教育下的“1+1”语文教学模式，已在我校践行了一年 多。我们一路走来，有困惑，有探索，更有收获。这次学校为 我们搭建了课改展示的平台，我们教研组向大家展示了两节略 读课例：金色的脚印 、 学会看病 。活动帷幕虽已落下，但 活动中的点点滴滴，却依然历历在目，耐人回味。 一、团结就是力量 “一个团队，需要合作与默契；一项努力，需要这样的自我评 价与欣赏；每一件事情，做的时候都会感觉到苦与累，但当一 路走过来再回头看，原来是这样值得回味，值得总结！其实， 这也
2、许就是职业的魅力！”这是鲁校长曾经赠与我们教研组的 勉励。是呀，在这次教改活动展示课的活动中，我们教研组成 员集思广益，共同预设教学过程，最终决定紧抓“一课一得 批注”这条主线进行教学设计，从而在大阅读的前提下对学 生进行得意、得言、得法的多方面批注训练，同时还要教学生 学会简批注，详阐述的学习方法。我们大家就这样你一言我一 语的议课中收获着 第 2 页 二、用心浇灌、静待花开 “用心浇灌，静待花开”需要我们为孩子们提供潜心读书的 氛围。也许我们曾经抱怨学生不会读书，阅读能力差。可是， 我们又是否为孩子们创造潜心读书的氛围了吗？路艳双老师在 学会看病一课的执教过程中，我们大家欣喜地看到了孩子
3、们静静读书的一幕。正因为孩子们读进去了，才有了“度日如 年” 、 “抓住了母亲心理描写”等精彩的批注.在高志新老师的课 上，学生用心读了，才有了那么精彩的学习汇报。课堂中，孩 子们能静静地读书，真好！ “用心浇灌，静待花开”需要我们为孩子们做好有心的引导。 看似平常的一节略读课，路 XX 和高 XX 老师的有心引导随处可 见，如在单元精读课中学到的抓住人物的动作、语言、心理等 描写表现父母之爱的表达方法，在略读文学会看病的学习 中得以运用，学生在自学批注中也就关注了这一点。 ；通过具体 事例来展现人物品质的表达方法在高老师的金色的脚印的 学习中也得以再现。课堂中，孩子们能学以致用，真好！ “用
4、心浇灌，静待花开” ，需要我们为孩子们做好有心的训练阅 读。记得教研室的孙素娟老师曾说过：略读文就应该一文带多 文。在路 XX 老师和高志新老师的课堂中都能见到。母爱也好， 人与动物和谐相处也好，都有所学，更有所拓。这样的课堂， 大大增加了学生的阅读量。课堂中，孩子们能多读，真好！ “用心浇灌，静待花开” ，需要我们循序渐进的关注学生发展， 第 3 页 了解学生的发展状态，知道我们要孩子们通过什么活动会什么， 怎么会。这一点，无需我们说出来，陆、高两位老师的课例就 是最好的诠释。高老师班上的学生能把自己课下搜集的复述得 那么好，不正是师生共同努力的结果吗?老师和学生同学习，共 发展，真好！ 三、踏花归去马蹄香 “我的教改活动展示课”活动虽然结束了，可是我们做课 教师的风采却深深地留在了我们的心间；我们教研组的所有成 员积极参与，献计献策的合作精神令我们彼此感动着。这次教 改活动课，给我们留下了收获，留下了思考。我们在认真总结 中提高自我，我们在深刻反思中进步自我。