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1、小数的初步认识教学目 ：1、初步理解小数在日常生 、生活中的广泛 用。2、使学生能 合具体内容了解小数的含 ，会 、 、写一位小数。3、能 合具体内容比 一位小数的大小。4、会 算一位小数的加、减法。5、会解答一些 的 。教学重点：初步理解小数的意 。教学 点：小数加、减法的算理。 ： 7 。第一 小数教学目 ：1、初步理解小数在日常生 、生活中的广泛 用。2、使学生能 合具体内容了解小数的含 ，会 、 、写一位小数。3、密切数学与生活的 系，激 学生的学 趣。教学重点：知道小数的 含 并会 写小数。教学 点：知道小数的 含 并会 写小数。教学 程：一、游 入：1、出示数字： 1250、 89
2、、3/6 、 1/10 、 345、3.6 、10.5 （找不同） ： 你把上述的几 数据分 ， 出理由。生： 。2、引出 ： ：像 3.6 、10.5 的数我 叫它小数。 （板 ：小数）它 中 的点叫小数点。你 在哪 的数 ？你能 个例子 ？（学生列 ， 板 ）生： （ 西 ，自 笔的 有0.5 的和 0.7 的， 力表等） ： 呀，在我 身 都有小数， 那么它 都表示什么意 呢？ 我 一步学 。二、新授：（一）引入一位小数。1、出示图：把正方形平均分成10 份， 1 份是这个正方形的几分之几？生：把正方形平均分成10 份， 1 份是这个正方形 1/10 。师：说话很完整， 1/10我们也可
3、以用另外一种方式表示，可以写成0.1 ，0.1 是小数，读做零点一。2 份是这个正方形的几分之几？生：把正方形平均分成 10 份， 2 份是这个正方形 2/10 。师： 2/10 可以写成 0.2 ， 0.2 读做零点二。10 份是这个正方形的几分之几？生：把正方形平均分成10 份， 10 份是这个正方形10/10 ，也就是 1。师： 1 里面有 10 个 1/10 ，也就是说 1 里面有 10 个 0.1 。2、练一练：在图中涂色，表示小面的小数。（二）一位带小数。1、出示图：10.1师： 1 和 0.1 合起来是多少？是1.1 ，1.1 读做一点一。（）和（）合起来是（）2、练一练。1）用
4、小数表示各组图中的涂色部分。2）说一说小数表示的意义。3）在图中涂色，表示出下面的小数。4）说一说表示的意义。三、课堂反思：在课堂上， 我用具体的图巧妙地把分数转化到今天我们要学的小数的知识，学生通过观察，图画等认识了小数的意义。四、作业：。第二课时练习十五教学目标：1、通过具体的练习，巩固小数的意义。2、初步了解复名数与小数的互化。3、培养学生灵活运用知识解决问题的能力。教学重点：巩固小数的意义。教学难点：初步了解复名数与小数的互化。教学过程：一、准备题导入。二、练习。1、出示题：把 10 个 1 角的硬币排成一行，一共是（）元。其中1 角是（/）元，写成小数是（）元； 5 角是（/）元，写
5、成小数是（）元； 10 个1/10元是（ ）元， 10 个0.1也是（）元。2、学生独立解答。3、汇报，说出理由。4、看图填空：1）指名说出皮尺上箭头所表示的长度。2）60 厘米、 120 厘米是多少米呢？你可以怎样办？3）教师指导： 60 厘米也就是 6 分米， 120 厘米也就是 12 分米，把 1 米平均分成10 份，每份是 1 分米，也就是 0.1 米；所以 6 分米就是 0.6 米，12 分米就是 1.2米。4）巩固练习： 40 厘米 =（ ）米， 320 厘米 =（ ）米5、填空：5 元 4 角=（ ）元 632mm=（ ）cm0.8角=（ ）元元=（ ）角1m7dm= 6.1cm
6、=（ ）m（ ）cm=（）mm1）学生独立完成，提出不懂的问题。2）对于难理解的题教师讲解。三、课后反思：学生在上节课的基础上认识小数， 在本节课中复名数与小数的互化学生接受缓慢，学习基础较差的，学生反映不过来，在今后老师还要关注，采用好的方法加以练习。四、作业：完成一日一练。第三课时小数比较大小教学目标：1、通过用小数表示杯中水量的多少，然后比较大小，引导学生有条理的进行分析。2、能结合具体内容比较一位小数的大小。3、能够总结出小数比较大小的方法。教学重点：能结合具体内容比较一位小数的大小。教学难点：总结出小数比较大小的方法。教学过程：一、准备题。二、新授：1、出示图，观察图中的水量，用分数
7、表示是多少？（4/10 和 6/10 ）2、比较这两个分数的大小。4/106/103、这两个分数可以写成小数是什么？（0.4 和 0.6 ）4、那么这两个小数的大小怎么比较？0.40.6三、试一试。1、观察图，用小数表示，比较大小。2、说一说，你能发现什么？小数比较的大小有什么方法？（观察，比较，总结方法。）3、教师指导：先看整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相同，再看小数部分，小数部分大的数就大。四、巩固练习。 P94页的练习十六。五、课后反思：学生用过观察，比较，总结等方法，学会比较小数大小的方法，先看整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相同，再看小数部分，小数部分大的数就大
8、。六、作业：完成数学一日一练。第四课时一位小数的加、减法教学目标：1、会计算一位小数的加、减法。2、会解答一些简单的实际问题。教学重点：会计算一位小数的加、减法。教学难点：小数加、减法的算理。教学过程：一、准备题。1、整数加、减法。2、分数加、减法。3、分别说一说计算时应该注意些什么？二、新授：（一）小数加法。1、出示例题：妈妈看到超市的广告后，让小明去买一瓶蕃茄酱和一瓶凉拌醋。它们一共要用多少元？凉拌醋4.2 元，番茄酱 2.8 元。2、结合实际算一算。3、那么怎样用竖式计算出来呢？写竖式时应该注意些什么？4、独立计算。指名板演。5、教师指导。6、想一想： 7.0 元和 7 元同样多吗？对了
9、，不影响小数的大小。（二）小数减法。1、出示例题：培才小学组织学生进行“参观长安街”的步行游览活动。他们从复兴门桥走到天安门时，已经走了3.4 千米。他们到建国门桥还要再走多少千米？2、观察线段图，独立用竖式解答。（三）巩固练习。1、试一试。2、用竖式计算： 5.2+3.6 9.3-5.7三、课后反思：开始学生不会小数加减法，通过学习同学们知道先小数点对齐，在进行加减，加法满十项前一位近一，减法那一位上不够减，要向前一位借一。四、作业：完成一日一练。第五课时练习十七教学目标：1、通过具体的练习复习巩固一位小数的加、减法。2、能够解决一些实际问题，培养学生解决实际问题的能力。教学重点：复习巩固一
10、位小数加、减法的算理。教学难点：理解算理，解决实际问题。教学过程：一、准备题。二、练习。1、开放题。1）看图，选择自己喜欢的两种玩具，算一算它们的价钱。2）例举出算式，全班口算解决。3）最贵的玩具比最便宜的玩具贵多少元？（找出最贵的和最便宜的玩具，口算出结果。）4）用 10 元钱能买一辆“内燃机车”和一架“飞机”吗？（说一说解决的方法，独立解答。）2、用竖式计算。（独立完成。）3、解决实际问题：1）指名读题，理解题意。2）用竖式计算，独立完成。4、填空。（扩展数域。）5、看图列式解答。1）看图，理解题意。2）独立完成。三、课后反思：学生在复习一位小数的加、减法时，大部分学生对基础知识掌握得比较
11、扎实，但对个别题还存在问题，例如：6.23+4.1 ，小数点后面数位不同，有的学生不会灵活应用。四、作业：数学一日一练。第六课时整理与复习（ 1）教学目标：1、通过具体的练习，复习巩固本单元的知识。2、能够灵活运用知识解决实际问题，培养学生运用知识解决问题的能力。3、理解小数在日常生产、生活中的广泛应用。教学重点：复习巩固小数的知识。教学难点：培养学生灵活运用知识解决问题的能力。教学过程：一、导入：通过本单元的学习，你有什么收获呢？（回忆本单元的知识。）二、复习：1、看图写小数。1）出示图，说一说什么意思？2）那么要是用小数怎样表示呢？2、比较商品的单价。1）读出单价。2）比较大小，并按照要求填空。3、直接写出得数。（独立完成，口算。）4、用竖式计算。（加深对加、减法中各部分之间关系的理解。）5、填空。（独立完成，集体订正。扩展数域。 ）6、解决实际问题。（独立完成，培养学生解决实际问题的能力，丰富知识。）三、课外延伸。（阅读知识窗。）四、课后反思：第九单元我们今天就学完了，通过今天的复习，有一部分学生在看图写小数这部分掌握得还不是很扎实，不太理解图意，课下要请教其他的同学。五、作业：数学帮你学。