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1、课题教学目的要求教学重点难点教时二课时1. 学会u 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2. 掌握u 的 4 个声调，能直接读出带调韵母的音。1 、u 的正确发音。2 、u 的四声读法。教第一课时学一、复习过 1 、 抽读字母卡片。程 2 、 听写 a o e 。3、 说说这三个字母叫什么。二、引出新授内容1、 指导看情境图， 说说图上画的是什么地方？画了哪些小动物？它们在干什么？2、 教学语境歌，出示：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯他驮，鱼儿见了乐呵呵。三、教学读音和写法1、 教学。（ 1）读音。出示蚂蚁图，告诉学生，蚂蚁的“蚁”变成第一声就是的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜
2、：牙齿对齐。学生个别读、开火车读。（ 2） 的书写。看笔顺图，说说先写什么，再写什么。教师范写一遍，学生跟着书空。（ 3） 在书上描红两遍。2 、 教学。教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。顺口溜：嘴巴突出。3 、 教学。教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。顺口溜：嘴巴翘起。四、巩固练习1 、 告诉学生也是单韵母。2 、 看口型，拿卡片。拿对了，齐读三遍。五、作业抄写各一行。第二课时、一、复习指读卡片： a o e.二、教学的四声。1 、 教学的四声。（ 1） 讲述书写规则：加声调时要省写一点。 （ 2） 出示的四声。（ 3） 教师领读：第一声：衣服的衣。第二声
3、：阿姨的姨。第三声：椅子的椅。第四声：注意的意。（ 4）指名读的四声2 、 教学的四声。（ 1） 教师在四线格上写的四声，指出的中格，声调符号写在上格。（ 2） 指名读的四声。（ 3） 引导用的四声组词。3 、 教学的四声。（ 1） 范写的四声。（2 ） 学生自由练读。（ 3） 指名试读，教师相机纠正读错的音。（ 4） 引导用的四声组词。（ 5） 开火车读的四声。三、比较单韵母的不同形体。1、 出示： a o ，然后指名读。2、 指名说说 a 和 o 形体有什么不同。3、 齐读，体会形体的不同。4、 其余几组方法相同。四、比较带调韵母的读音。1、 出示：-、-、-。（ 1） 指名读。（ 2） 说说横线两边的单韵母读音有什么不同。（ 3） 齐读。-、-、-2 、 出示：- - -。（ 1） 指名读。（ 2） 说说横线两边的单韵母分别怎么读。（ 3） 齐读- - -。五、作业、练读课文。板 I 书U 作抄写u 业汉语拼音第二课。教学后记