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1、电大基础教育论文浅谈如何提高小学英语课堂教学效率在素质教育和新课程的大背景下，我们教师如何提高小学英语教学效率，优化小学英语课堂教学效率，而且在相对课时较少的情况下有效的实施教学显得非常的重要。同时，“三项规定”的出台更是要求教师向四十分钟要效率。因此，提高小学英语课堂效率势在必行。 一、抓好课堂纪律，提高课堂效率 课堂上，教师不能随心所欲，学生也不能无所顾忌。但是在出现状况时我们教师如果不能适时的调整课堂的变化，从而有可能导致一团糟的情况。面对这种情况，我们可以通过不断提升自身素养，以教师自身的人格魅力来吸引学生；还可以运用我们现在课堂上常用的一些教学方法，如暗示法、提问法、无声法、注视法等
2、，以此来达到控制课堂纪律的目的。但是最重要的一点还是教师要充分考虑小学生身心发展的特点，如好奇、好动、爱表现、爱模仿等，灵活巧妙的运用各种教学方法和手段，设计新鲜的教学活动，从而激发学生学习英语的积极性，以此来科学的、有效的控制课堂。二、抓住学生注意，提高课堂效率（一）设计有意义的游戏游戏教学对于小学生还是很有效的一种教学手段，但是我们在设计的时候要根据自己班级学生的情况，因材施教。方法其实有很多种，如Magiceyes, 单词接龙，角色扮演等。小学生生性好动，因此，抓住他们这一年龄特点，激发他们上课的兴趣。例如：单词教学如果只是按照传统的方法，那很可能让学生产生枯燥的情绪，从而影响课堂效率。
3、因此，在我教授完一些疾病类单词的时候，我就采用了角色扮演的游戏来巩固所学的 ，即扮演医生和病人，然后通 一系列的 Whats wrong with you? I vegot a 来不断的加 和刺激学生 些 的掌握和理解，并把它 运用到了 的生活中，学生的口 也得到了 。（二）运用 代教学媒体“要使外 教学上一个新的台 ，我 的教学研究和 践必 向 造一个 每个学生 生 力的 境和尽可能施展才能的机会”，而 代教学媒体在英 教学中的广泛 用 学生学 英 造了一个开放式的 境，可以大大提高 堂的教学效率。因 教学媒体可以改 我 的教学模式，可以充分 学生在 堂上的主体性。通 声音、 像、 、网 等
4、一系列的教学 源，把 的教 学生听的模式完全打破，将大量的知 信息以一种独特的方式呈 学生，从而使学生感到新 有趣， 极的投入到 堂学 中去。例如，在开始教授昆虫 之前，我就先通 多媒体展示，把昆虫的世界播放 学生看，通 、听 上的刺激，以及 入的新 感，使学生上 一下子有了精神， 每个昆虫的 察也格外仔 ，而当我正式新授 ，学生一接触那个 ，就能直接 想到影片中的情景，把本来抽象的概念具体化，那么 的掌握自然比平常快而且扎 多。（三） 情境我 ，学 一种 言要有一个良好的外部 境。因此， 了 学生有 趣，能 真正的理解所学的知 ，我 就可以在教学活 程中 有效的教学情景， 学生学 知 提供一
5、个真 的 境，从而充分 学生的 极性、主 性，把教学重点放在引 学生学上，使学生 极的、高 量的参与学 。比如我 在A 部分教学的 候，就可以根据 文内容或者适当的作一些改 ，把 文中的重 点融入到情境中， 比老 一个人在上面一味的 要有效的多。同 ，我 也可以把思 拓展，根据 文内容和学生掌握知 的需要， 英 走出教室，可以在操 ，可以在大 底下。把学生耳熟能 的生活场景融入到英语教学中，让生活成为学生学习英语的“第二课堂”。在这样的大环境下，突破了传统的教学模式，抓住了学生的注意，使学生学习的兴趣不断增强，课堂效率也不断提高。在教授一些体育课上的基本口令时，我当时就把操场作为“第二课堂”，
6、和孩子们上了一节别开生面的体育课，学生玩的高兴，学得也带劲，同时让以前不怎么喜欢英语的同学也对英语学科有了很大的改观。 三、搞好师生关系，提高课堂效率 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育学生”。作为教师，我认为最高境界无非就是让学生喜欢，喜欢上你的课，喜欢你所教的这门学科，甚至喜欢你本人的声音、笑容等等。但是这就要求教师在平时多接触学生,多关心学生，多了解学生，抓住学生点滴的进步并适时的给予适当的奖励，帮助学生树立自信。同时，在教学过程中要做到公平、公正，要让学生信服，认为老师是公正无私的，而不会偏袒某个学生。因此，尤其是在对待犯错误的学生时，我们应该尽可能的少用或
7、者不用评论性的否定词，而多采用委婉、鼓励的方法，让学生自己认识到自己的错误并鼓励他们勇敢的改正。只有这样教师才能走进学生的心灵，做学生的朋友，搞好师生之间的关系。而当教师有了亲和力，师生间便有了某种默契，教师也就能够让学生相信，并真正成为学生的良师益友，从而间接的不断提高课堂效率。四、善于发现并总结问题，及时调整教学方法，提高课堂效率“学起于思，思源于疑”，有了疑问才会去思考问题，才会有所发展和进步。而教育，就是不断的质疑，不断的思考，不断的创新，不断的进步。教师根据自己已有的知识水平，对教材内容、教学方法要不断的学习，钻研，探讨，同时还要进行不断的反思，反思每一节课的得与失，思考每节课的教学内容是否适度？教学步骤是否符合学生的认知规律？教学方法使用的是否恰当？是不是还有更好的方法来帮助学生巩固知识？怎么 来激 学生学 的 趣？然后 着 再回 堂 ， 整教学方法，提出切 有效的改善措施，从而不断提高 堂效率。 - 学 行 不端 免 件 之，我 只有深入的研究教材教法，不断提高自身的 水平，了解学生的身心 展特点，用 新的思 造性的 教学活 ，努力思考，以情育情，用自己 的情感去点燃学生的学 情， 才能有效的提高小学英 堂效率。