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1、活动主题一清晨，谁在为我们忙碌教学目标：让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；了解与我们生活息息相关的产品的生产、 销售等过程，知道任何物品都是来之不易的。激发学生对劳动者劳动成果的珍惜。教学重点：让学生感受家乡或社区的劳动者为我们会出的辛勤劳动，知道我们生活的便利是来自他们的劳动，进而尊重他们的劳动；教学过程：教学环节教师活动学生活动1全班交流：上学路上，你发现了谁交流路上的在在忙碌？谁在为我们服务。见闻。他们的一上学路2 教师根据学生的回答，列举几个常天是怎样工作上的见闻 见的与我们生活息息相关的职业。探讨：的？如果没有他
2、他们的一天是怎样工作的？如果没有他（她），我们的生（她），我们的生活会是怎么样。活会是怎么样。1为了我们生活得安宁幸福，还有许为什么每天许多多的人在忙碌，有的人甚至长期默默都能从阅报栏内地为我们服务，我们却没有注意到。看到当天的报看不见2引导学生探讨教材中问题的答案。纸？妈妈为什么3生活中还有没有发现这样的 “怪现总能从箱子里取的手象”？国内外的大事总能很快地在新闻中出鲜奶？晚上扔听到、看到，怎么传得这么快？绿化带总的垃圾袋为什么是被修剪得整整齐齐等？不翼而飞了？谁把树干刷白了？1选择一样你感兴趣的 “怪现象 ”，想询问爸爸、办法解开这个谜， 可以几个人为一小组合妈妈或其他熟悉寻找谜底作完成。情况的人。2讨论的采用方法：利用双休日3调查结果汇报。实地跟踪调查。1学生自由地看 P49 图。想一想它的小棉袄2你知道铅笔、米粒的妈妈是谁吗？妈妈是谁？回去找妈妈找一找。