《小学二年级数学下册第六单元《田园小卫士万以内数的加减法(二)》名师公开课优质教案2青岛版六三制.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级数学下册第六单元《田园小卫士万以内数的加减法(二)》名师公开课优质教案2青岛版六三制.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐田园小卫士连续退位的整百数减三位数教学目标：1. 使学生学会被减数中间、末尾有 0 的连续退位减法及连续进位加法的计算方法，并能正确进行计算。 能够结合具体情境进行三位数加减三位数的估算，进一步体会估算的基本方法，增强估算意识。2. 经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。3. 培养学生热爱大自然、 保护大自然的意识， 在解决数学问题的过程中获取一些自然科学知识。教学重难点：熟练掌握被减数中间、末尾有 0 的连续退位减法及连续进位加法的计算方法。教学过程：一、创设情境，导入新课。谈话：同学们，上节课我们观察的主题图里面还藏着许多问题，你能快快找出来吗？设计意图：通
2、过简单明了的语言，点明本节课要学习的内容，让学生做到心中有数。二、探求新知1. 学生提出的问题：（ 1）猫头鹰妈妈和孩子一共捉了多少只？（ 2）猫头鹰妈妈和爸爸一共捉了多少只？2. 解决问题：猫头鹰妈妈和孩子一共捉了多少只？教师引导学生学生自己列式计算:205+116 ，教师针对学生的做题情况进行讲解。设计意图：使学生学会被减数中间、末尾有0 的连续退位减法及连续进位加法的计算方法，并能正确进行计算。三、精讲点拨1. 谈话：如果把第一个问题改成：猫头鹰妈妈和孩子大约一共捉了多少只？你想怎样算？学生可能会回答：我估算： 205 200， 116 100，所以 205+116 300（只）因为问“
3、大约一共捉了多少只？”所以要来估算。2. 总结估算的方法：先把两个数的近似数找出来，在进行计算。1名校名 推荐设计意图：正因为问题中出现了“大约”二字，所以只引导学生取116 和 288 的近似数，并且注意“=”要改为“” 。四、巩固练习1. 自主练习第 6 题：火眼金睛辩对错。（ 1）学生先独立改正。（ 2）说一说错误的原因。（ 3）根据学生这几天学习的实际情况，一些出错比较多的题让学生改一改。（ 4）让学生说一说以后在计算连续进、退位加减法竖式时应该注意什么。2. 自主练习第 10 题：（ 1）让学生说说袋鼠、企鹅和鸵鸟的奔跑速度，然后提出数学问题，并加以解决。如：鸵鸟每分钟比袋鼠多跑多少
4、千米？ 980 725=155（米）鸵鸟每分钟比企鹅多跑多少千米？ 980 473=503（米）（ 2）你还知道哪些动物每分钟跑多少米？（猎豹每分钟大约是 1680 米）3. 自主练习第 12 题：下面是王月和张强的识字情况。姓名会读字数会写字数王月532 398张强710 379（ 1）刘雨会写多少个字？（ 2）王月会读的字比张强少多少个？（ 3）你还能提出什么问题 ?学生可能会提出：李伟会读多少个字？王月会写的字比张强多多少个？王月会读的字比会写的字多多少个？设计意图：经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。培养学生热爱大自然、保护大自然的意识，在解决数学问题的过程中获取一些自然科学知识。五、达标反馈1. 自主练习第8 题。2名校名 推荐2. 矫正反馈。六、课堂总结通过本节课的学习，你又有哪些新的收获？3