《四年级上册科学教案-《地球上的水》｜人教版(新课程标准).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学教案-《地球上的水》｜人教版(新课程标准).docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、地球上的水教学设计一、 教学目 ：1、了解地球上水的分布，知道淡水 源十分有限。2、知道大部分的水 染是人 造成的， 染的水 自然界和人 自身都有害。3、了解浪 水的 象和 水方法，学 做 化水的 ，形成初步的 水意 和 取干 淡水的意 。二、教学重点与 点重点：通 本 的学 ， 了解淡水 源的缺乏， 形成 水意 。 点：能根据提供的材料、数据 行分析，从而理解地球上缺乏淡水 源。三、教学安排一 四、教学准 多媒体 件、 化水的 器具五、教学 程（一）激趣 入，揭示 ： ：孩子 ，你 喜 猜 ？咱 先来猜个 ， 好 ？（ 件出示 面后 ： 面是 的） ：因 有你，小草 得嫩 ；因 有你， 儿游
2、得 ；因 有你，因 有你，地球才 美 。（水） ：孩子 ，你 知道我 的生活中哪些地方要用到水 ？好，今天，我 就一起来 一步了解地球上的水。 件出示 。（二）认识水在地球上的分布来源:Zxxk.Com1、 谈话：孩子们，你们知道我们的地球上哪些地方有水吗？把你们所知道 的说出来（学生答）孩子们说得都非常好， 但孩子们的了解还不够全面。 下面我们边看大屏幕边听老师介绍（课件出示图片）：地球上的水主要分布于海洋、河流、湖泊、冰川以及地下暗河中。地下暗河及冰川是我们平常不多见的，但在它们中间也蕴藏了大量的水。2、观后小结：孩子们，美吗？是呀，水把大自然打扮得多么的绚丽多彩！来源:Zxxk.Com3
3、、谈话：孩子们，你们知道地球上是陆地的面积大还是海洋的面积大吗？好跟着老师来看一看。（课件出示图片）这是展开的地球平面图，蓝色的部分表示地球上的水，你们发现了什么？来源 学科 网 （三）认识淡水资源的缺乏1、 谈话：哇，地球上的水真多！孩子们，你们肯定会认为，地球上有这么多的水，那我们用水就会是取之不尽、用之不竭的吧！老师要对你们说的是，不是这样，尽管地球上有这么多的海洋，这么多的水，可真正能供人类直接使用的水很少很少。不知道原因吧，听老师给你们介绍（课件出示） ：地球上大部分的水是海洋里的咸水，这样的水又咸又苦，不能饮用，不能浇灌植物，也难以用于工业。我们人类能直接使用的水必须是淡水， 而地
4、球上的淡水大部分又储藏在南极和北极的冰川中，很难利用，大气中还有小部分看不见的水蒸气，也难以使用，这样就只剩河流、 湖泊和少部分浅层地下水可供人类直接使用。来源 学科网2、 谈话：这样吧，给你们打个比方： （课件演示）如果我们把地球上的水比作一个圆， 其中海洋和咸水中的咸水占了 97%，而淡水只占 3%。再来看，我们又把这少得可怜的淡水再看做一个圆， 有 76% 是被冻结在了南极和北极的冰川中，还要除去水蒸气和深层地下水，人类真正能够利用的淡水资源就只有这么一点。 孩子们，从这个的比方中，你们有没有意识到什么？（地球上的水又太少了）3、如果孩子们的理解还不够深刻，我们再来做一个比较（课件演示）
5、如果地球上的水相当于一杯水， 其中淡水只相当于一汤匙的水，而易于人们开发利用的淡水只相当于一滴水。（四）了解水污染情况及处理方法1、谈话：可令人痛心的是，就这么一滴水，却被地球上的人类自己给污染了，糟蹋了。来源 学科网 2、谈话： “污染”是什么意思呢？（课件出示）书上给出了意思，老师把它打在了大屏幕上： 如果水中溶解了对人体和其他生物有害的物质，水就被污染了。3、 提问：孩子们，平时你有没有发现我们的家乡周围有水污染的现象？它对人们的生活有哪些影响？4、 谈话：从同学们的发言中发现，同学们对“水污染”的理解还不够深入。具体地说，（课件介绍）“水污染”主要可分为“农业污染”、“工业污染”、“生
6、活污染”三大类。（农业上喷洒农药、施加化肥，工厂排放有毒气体和废水， 生活中乱扔垃圾等人类活动都会对水源造成 染，只要人 或 植物使用了被 染的水， 者中毒得病，重 致 植物甚至是人 的死亡。 ）咱 来看几 片（ 件介 ） ： 染的水 河流不再美 ， 大量 儿死亡， 物、家畜死亡， 木死亡， 庄稼果 死亡， 人 生病5、孩子 ， 只是水 染造成的一部分后果，此 此刻，你 的心情 松 ？有什么想 的 ？（五） 行 用水的教育1、 ；孩子 ，水 源是 的宝 ，但在我 的生活中 有很多浪 水的 象，你 知道 ？跟着老 去看看吧！ （ 件出示 片）2、提 ：孩子 ， 了 宝 的水 源，你会在平常的生活
7、中怎 用水？孩子 得真好！老 相信你 都会成 用水的好孩子。老 再 你 介 几种 水方法（ 件出示）：（1）淘米水洗菜，再用清水清洗， 不 了水， 有效地清除了蔬菜上的残存 ；（2）洗衣水拖地、擦地板、冲 所，第二道洗衣物的洗衣水擦 窗及家具、洗鞋袜等； （3）家庭 花，可用淘米水、茶水、洗衣水等；（4）刷牙用杯子接好水 、淋浴擦香皂 关掉水 ；（5）洗餐具、食具上的油 ，可先用 擦除，再洗 ，等等。3、孩子 ，淡水 源已 生危机，已成 人 面 的 峻 ，除了要 用水，人 想了很多 取干 淡水的 法。下面，我 就来 一 些 法， 我 来做一个用 的方法 化水的 。谁愿意上台来和老师一起做？（六）布置作业另一个咸水变淡水的实验，孩子们回到家里在爸爸妈妈的指导下做。（七）课堂总结谈话：孩子们，淡水资源已非常的宝贵，让我们行动起来，珍惜每一滴水吧，如果不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪。悔恨的眼泪！