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1、练习二十。 (教材第 105108 页 )1. 通过练习 ,加深对 1 克和 1 千克的印象 ,加深对克和千克概念的理解。2. 进一步掌握用秤称物品质量的方法,能熟练、正确地进行简单的计算。3. 进一步培养估量物品质量的意识。重点 :正确称量物品。难点 :理解克与千克的概念。课件。师 :同学们 ,关于克和千克 ,你们知道了些什么?生 1:我认识了克和千克,知道了 1 克的东西特别轻,十个鸡蛋大约重500 克。生 2:我认识了不同的秤。生 3:我会用秤来称物品的质量。生 4:我知道了 1 千克 =1000 克。师 :同学们的收获真不小。看看这些知识你究竟掌握得怎么样呢?师 :我们先来检查认识秤。
2、下面的秤最多能称多重的物品?(课件出示 :教材第 107 页第 11题)生 1:第一个最多能称15 千克的物品 ,因为上面的数字最大是15 千克。生 2:第二个最多能称130 千克的物品 ,因为在 120 后面还有一个大格,一个大格就表示10千克 ,所以最多能称130 千克。师 :认识了秤 ,回家后和父母逛超市的时候,要留心调查一些常见物品的质量,写成数学日记,和同学交流一下。现在我们就来看看书中实际物品的测量吧。(课件出示 :教材第 106 页第8 题 )师 :下面这些物品 ,怎样放才能使天平处于下面的两种状态?生 1:从图中第一种状态看 ,天平左边的物体重 ,右边的物体轻 ,所以我想在天平
3、左边放面粉 3000 克 ,右边放桃子 200 克。生 2:从 中第二种状 看,天平左右两 的物品同 重,所以我想在左 放面粉3000 克 ,右 放苹果3 千克 , 就能平衡。(鼓励学生多思考, 学生 表自己 解的机会)【 意 :在 的 程中 ,帮助学生通 、 复 ,巩固所学知 ,提高运用数学知 解决 的能力】师 :同学 ,通 今天的学 ,你 知道了什么?克 和 千 克1 千克 =1000克1. 指 学生回 学 程, 一些 律或研究 果。同 , 生活中常 物品 量。 学生和父母一起到超市或市 估 物体的 量或看 注,把研究 果以学 日 的形式 下来 ,加深 克与千克的 ,有助于学生体会数学就在
4、身 ,感受数学的 趣。2. 教学 告 我 :孩子接受知 必 要有一个由易到 ,由少到多的感性到理性的 程, 个 程是必 的,不能由老 代替。A 类填上合适的 量 位。160()1()4()8()(考 知 点 :克和千克 ;能力要求 : 合 情况 “克”或“千克”)B 类看 写出 些物品的 量。(考 知 点 :克和千克 ;能力要求 :能正确 量物品的 量) 堂作 新 A 类 :克千克B 类 :500 克克千克1 千克200 克教材习题第 105108 页“练习二十”1. 25克3 千克360 克10 千克2. 克 千克 克 千克3. 5002304.略5.玉米 400g书包 3kg牙刷 20g猪 100kg6. = 7. 他们说得都不对8. (1)3000 克面粉 200 克桃子 (答案不唯一 )(2) 3000 克面粉 3 千克苹果 (答案不唯一 )9.大约有 10 个约重 3 千克10.1千克苹果要多少钱?1 千克 =1000 克 =2 个 500 克22=4(元 )( 答案不唯一 )11.1513012. 克 千克 克 克13. 略14. 3 2思考题 :1 千克棉花和1 千克铁同样重