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1、,名校名师推荐 ,音乐小屋一、教学目标：1、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中积极主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。3、认知目标：感性上理解重音记号“”和四分休止符“0”，能准确的拍击节奏。二、教学重难点：1、学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。2、培养学生 音乐的感受、想像及表现能力。三、教具准备：录音机、电子琴、节奏卡、歌片、打击乐器四、教学过程：【组织教学】1、律动师生音乐形式问好。2、师生配合发生练习母音：a o i3、复习演唱：都说小朋友唱
2、歌最好听，咱们来唱一首好吗？（两只老虎轮唱练习）【常规训练】一首老歌新唱真是让老师看到了同学们的进步， 今天老师要带领同学们去一个神秘的地方，可是要到达那里我们必须要过一条节奏小河，你们有信心吗？那就让我们一起加油吧！2/40 0小河小河 0 请你 让我过 0（真棒真棒 0你们可以过 0）（谜语：有个小娃娃，嘴巴张得大，别人唱的响，他总不说话。打一音乐符号“0”）【寓教于乐】1、引言：过了节奏河， 请同学们静静的听一听我们来到了神秘的地方，是哪里呢？ （老师无伴奏范唱歌曲）对！我们来到了音乐小屋！2、老师出示歌片，听歌曲范唱录音。（生随师做动作）3、学习歌词（ 1）老师电子琴节奏伴奏范读歌词，
3、学生可轻轻拍手。（ 2）师生合作读歌词：生读前半句，师读后半句；师读前半句，生读后半句。（ 3）生有感情的有表情完整朗读歌词。（ 4）音乐小屋欢迎你也欢迎我让我们一起来唱这首好听的歌吧！再次聆听歌曲范唱，生可小声随唱， 。（ 5）师生合作唱歌曲。（ 6）找一找你还有那一句不太会唱？（解决难点乐句）（ 7）自由表演唱歌曲，可找学生领动作。4、学习歌谱（ 1）看谁反应快！ （老师指音符学生快速说出其唱名）（ 2）老师范唱歌谱，学生打拍子。（ 3）教唱歌谱，理解重音记号 。（角儿尖尖口朝前，住在音符头上面，有它声音唱的响，重音记号记心间）（ 4）随老师完整唱曲谱。1,名校名师推荐 ,(5) 师生合作
4、（生口风琴吹叮咚，师电子琴弹其余旋律）5 、歌曲处理： 同学们唱的真好，音乐小屋的门已经向我们打开了，你知道小屋的主人是谁吗？（师简笔画小乌鸦） ，小乌鸦想举行一次音乐会，邀请我们全班同学去参加，你们愿意去吗？可是我们得先练好了节目才能去参加呀！ 小乌鸦给了我两种乐器你们看是什么呢？（三角铁，手串铃）（ 1）分别练习两种乐器的演奏方法和节奏。（ 2）两种乐器一起合作伴奏。（ 3）分小组为歌曲伴奏。【欣赏】1、聆听单簧管波尔卡我们的节目排练的真是棒极了，小乌鸦看了也高兴的不得了，他邀请我们参加他的音乐会，你听音乐已经响起来了 1 、听乐曲单簧管波尔卡随老师律动。设问：这首曲子的速度怎么样？情绪怎
5、么样？听了这个曲子你想干什么呢？（这首乐曲的速度是稍快的，情绪是欢快的，听了以后想跳舞）邀请我们全班同学去参加，你们愿意去吗？可是我们得先练好了节目才能去参加呀！小乌鸦给了我两种乐器你们看是什么呢？（三角铁，手串铃）（ 1）分别练习两种乐器的演奏方法和节奏。（ 2）两种乐器一起合作伴奏。（ 3）分小组为歌曲伴奏。2、聆听单簧管波尔卡我们的节目排练的真是棒极了，小乌鸦看了也高兴的不得了，他邀请我们参加他的音乐会，你听音乐已经响起来了1 ）、听乐曲单簧管波尔卡随老师律动。设问：这首曲子的速度怎么样？情绪怎么样？听了这个曲子你想干什么呢？（这首乐曲的速度是稍快的，情绪是欢快的， 听了以后想跳舞）2）
6、、教师简介：这首乐曲的名字是单簧管波尔卡，波尔卡是欧洲民间的一种舞蹈，舞步比较碎小， 由此我们可以知道波尔卡是一种活泼的欢快的舞蹈。单簧管是一种木管乐器，又称“黑管”表现力极为丰富。3）、学生听音乐自由编动作体会乐曲欢快活泼的舞蹈特点。4 ）、最后听乐曲将自己的感受用笔画在书上。【完美结课】这次音乐会开得非常成功， 音乐小屋里面到处都是开心和快乐， 希望同学们经常到音乐小屋来做客，做一个快乐的孩子，让我们再次唱起音乐小屋结束我们今天的学习吧！【教后反思】小孩子的天性就是爱玩、 爱动。我在这里利用了这一特点，用游戏的方法来解决本课的难点，打破了以往练习时的枯燥，让学生在愉快、和谐的课堂气氛中学习、巩固了难点。以往我自己在节奏、难点练习时，老是发现很多学生心不在焉，今天看见他们学得都很认真，很有兴趣， 让我感触颇多。看来，问题是出在我们老师自己身上，以后要多想想如何让学习变成一件快乐的事情，让学生不再觉得是一种负担。总的来说， 整个音乐教学活动的上下衔接还是比较顺畅的，学生在参与活动时也比较认真、投入、兴趣也很浓。当然，我所追求的是“只有更好，没有最好”，相信这会成为我今后教学道路上的一个新的起点。2