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1、地球 我们的家园学校班级执教者课题教时日期第一课时教学目标1进一步了解地球赠与人类的一些东西是人类生存的条件，也是不可缺少的一些资源。2通过讨论、交流等方法，能够进一步总结人类生存的基本条件，感受地球与我们生活息息相关。3懂得珍惜资源，珍爱地球为我们生命创造的条件，能够产生爱护地球家园之情。教学重难点通过讨论、交流等方法能够总结人类生存的基本条件，能够产生爱护地球家园之情。课前准备1学生准备：收集的课外知识。2教师准备：教学媒体、视频资料、图片及其资料。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图活动一：1师：浩瀚的宇宙中有着地球 是 个各种各样的星球， 但是有一颗很美丽 的 星特别。蔚蓝色的它或
2、许是茫茫宇本环节以播放视频球宙中唯一有大量生命繁殖， 有着的方式引入，非常能吸人类文明的星球。 它就是我们生引学生的兴趣，让孩子活的地球。很直观地感受地球。2播放视频，了解地球的形成3师：看了刚才的视频资交流讨论学生通过交流，深1 / 12料，你了解了什么？（学生交流）切地感受到地球不但是4 ： 于我 美 的地我 人 和其他生物 球，你有什么感想？（学生交流）以生存的地方，更是我5 小 ：是的，地球是齐读课题 美 可 的家园。一个美 的星球。 它不但是我 人 和其他生物 以生存的地方，更是我 美 可 的家园。板 ：我 生存的家园。活 二：1 ： 我 近 美 人类 与 自的星球，看看它 什么而美
3、 ？然和 谐 相（出示 片：森林、海洋、沙 、处城市、耕地、山脉等）2地球孕育了人 的生存学生 学生通 交流， 境， 我 来夸夸地球 。 交流。系自己所生存的自然 教 根据学生的交流板 ：境，感受地球 的无自由呼吸的空气； 提供充足养分私。的土壤；哺育生命灌 生物的水 源；丰富的 和 源； 海洋 源3 小 ：地球 就是如此慷慨，如此 切，她 了我 多 源， 我 可以生存下去。而我 人 是 明的， 地球 予我 的一切事物， 人 凭着智慧又 造出了丰富多彩的物 世界。4每 中的一个案例，小 合 一下人 是怎 与自然和作学 ， 以小 合作学 的 相 的？ 交流。方式 同学 参与到共5 ：茂密的森林，
4、同的 中，深切感受奔 的江河， 的花草， 可 到人 依靠地球 予的2 / 12或凶猛的 禽走 一切自然之物生存或繁衍，构成了可 的地球王国。 人 依人 更 珍惜 靠地球 予的自然之物生存或些 源。繁衍，人 更 珍惜 些 源。活 三：地1 ：同学 不禁要 ，球是 人 类我 能不能去其他星球生活， 或生存 的 家者其他星球中有没有适合生命园居住、繁衍的条件呢？2播放 、 出示 表， 活 交通 ，通 ：假如离开地球， 我 流 太阳系中各大行星人 能生存 ？的比 ，初步 出地3你 有了什么 或收球是人 唯一家园的理 ？由。并能感受地球的珍4 ：在太阳系中，其他 ， 地球 生敬畏和星球没有具 地球 与生
5、命的珍 之情。一些条件，所以也就很 有生命。地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人 生存和 展的星球。所以我 要懂得珍惜地球 源，珍 地球 我 生命 造的条件， 地球家园。板 ：地球 - 我 生存的家园（唯一）（美 的、无私的）珍惜 源，保 境， 地球 3 / 12附 1：调查表：适合人类居住的星球星球温度氧气水月球火星金星木星水星土星学校班级执教者课题教时日期第二课时教学目标1行为习惯：初步养成珍惜地球资源，爱护环境的好习惯，提升绿色生活的意识。2知识技能： 初步了解水资源缺乏、 空气污染、生物灭绝等环境问题及其危害，知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害。3过程
6、方法：初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并产生探究其造成的原因的兴趣，收集相关材料。4情感态度价值观：对地球的环境产生忧患意识，并产生保护环境的紧迫感。教学重难点1初步了解水资源缺乏、空气污染、生物灭绝等环境问题的危害，并能探究其造成的原因。2知道人类对自然的过度开发和不恰当的生活方式对地球造成了严重的伤害，导致地球环境面临许多急需解决的问题。课前准备1教师：图片、视频、文字资料。2学生：课前收集资料。4 / 12教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前引入：1师：千百年来，地球本环节以视频的方式环境 问 题母亲无偿地为我们人类提供引入，启发孩子对地球环境敲响 了 警
7、生存所需的物质。但是人们为不断恶化的思考，重温前一钟了追求更加舒适的生活， 加倍节课对地球重要性的认知。向地球索取着。听听地球母亲指名回答另一方面，在问题情境中引的诉说吧。出本节课的学习任务， 生活2播放音频，图片中我们如何做到保护地球。3师：看了这些资料，你有什么感受？（学生交流）4师：是呀，地球母亲有很多烦恼。（出示课题）活动一：我们身边的环境问题通过教材资料，让学生看图 识 危1出示教材中五张环境学生观看以小组探究的方式进一步害污染图将视野范围从世界性问题下面的图片分别反映了聚焦到我们身边的环境问哪方面的环境问题？结合课题，并集中体现在水污染、前查找的资料，说说这些环境土地污染、空气污染
8、、海洋问题会带来哪些危害？污染等方面。2小组讨论。小组交流3小组根据图片结合资指名交流料来交流。小结：人们使用资源不当，处理垃圾不当， 使大气受到污染，使地球环境越来越差。这些问题如果得不到解决，地球面临更多的灾难， 甚至会灭亡。活动二：1出示教材：日本水俣通过世界上环境事件震惊 世 界病事件的文字材料。的典型案例，最终将实际问5 / 12的环 境 事2读一读资料，想一想件日本的水俣病事件告诉我们什么？请利用关系图说一说你对环境问题的理解。3交流：选择某个方面的环境问题，结合查阅的资料，说说其带来的危害。4仿照水俣病的案例，试着画出类似的关系图。5请学生上台交流，投影展示关系图。活动三：过渡：
9、对于日益恶化的环地球 的 自境问题，我们的地球妈妈要向诉我们表达她的不满了。1制作漫画或文稿根据自己收集的人类不当行为损害地球环境的资料，以地球的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。2说说地球妈妈的苦恼。3小结如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。总结延伸：1出示评价单：争做 “ 垃媒体出示：“垃圾分类小圾分 类 小达人”课堂评价单达人”同学们，环境问题已为我们敲响了警钟，越来越多的垃指名交流题引到了我们的生活实际中，通过思考和画关系图，通过师生和生生间的互动交流，将对环境问题的认识指名交流具体化、实际化。学生画关系图指名交流实践是
10、最好的老师，通过之前的活动，学生们对环境污染问题造成的危害有生动手制作了更深刻的认识。通过动手实践“画一画、写一写地球妈妈苦恼”的活动，充分调指名交流动学生的参与积极性， 增强学生的环保意识。好习惯的养成需要一个长期的过程，课的结束设计了“垃圾分类小达人”的课后延伸，意在通过易操作的评价表在三个不同周6 / 12圾 重影响了地球的美 。 垃期“一周、一月、一学期”圾分 在必行，你知道垃圾学生自 持 推 些文明行 ， 将能分成几大 ？又如何分生交流 堂学 和学生日常生活、 ？行 的改善相勾 ， 促2小 ：今天，我 使学生“ 任、有 心” 了很多 境 染的 ， 也地生活。明白了 境要从身 的点滴做
11、起，光有 些 不 ，我 要在生活中 持。3媒体出示：“垃圾分 小达人” 后 价 。4 ： 我 争做“垃圾分 小达人”，保 地球从身 的小事做起，从今天开始， 刻刻努力去做。板 ： 境 敲响了警 我 周 的 境 境 染只有一个地球震惊世界的 境事件水 染大气 染中国当前面 的 境 河流 染7 / 12评价单：“垃圾分类小达人”评价单评价维度评价标准评价结果部分做到大致做到完全做到清楚垃圾如何分类认识垃圾分类的标识能够正确地投放垃圾学校班级执教者课题教时日期第三课时教学目标1行为习惯：反思和改进自己的生活方式，思考如何更好地节约能源、有效利用能源，如何从身边做起，保护环境。2知识技能：了解节约能源
12、的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活的细节做起，保护环境和资源。3过程方法：开展调查和探究活动，从日常生活中寻找事例，提高分析问题的能力。4情感态度价值观：对地球的环境产生责任意识，并真正意识到要用行动保护环境。教学重难点重点：了解节约能源的重要性，初步掌握一些环保的方法，从生活的细节做起，保护环境和资源。难点：将环保的行动落实到生活中。课前准备1教师：图片、视频、文字资料8 / 122学生：课前收集资料。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前引入：1师：通过上节课的学本环节以“可持续发习，我们知道现在的环境问题展”的含义引入，指出只有日趋严重，如果再不想想办实现“可持续发展”才能法
13、，地球就会不适合人类生让人类一直生存下去，而要存，那我们也会面临末日。 由实现“可持续发展”就必此，我国提出了“可持续发须马上行动，由此引出“我展”。们的责任”。2师：什么是“可持续指名回答发展”？3师：要实现可持续发展，我们大家就要立即行动起来，保护环境是我们“共同的责任”。（出示课题）活动一：我们身边的环境问题通过相关协定和法律世界 各 国1师：为了更有效地保的知识搜集，学生对环境的为环 境 保护地球，实现可持续发展， 世相关法律法规有所了解， 也护采 取 的界各国通过签订协定、 制定法能意识到遵守相关条款的行动。律等方式来限制人类对地球重要性。尤其是中华人民的伤害。共和国环境保护法，是我
14、2师：课前，同学们已们国家的法律，对我们行为经搜集了巴黎协定 和中小组交流的约束更为有力。华人民共和国环境保护法 的指名交流相关资料，现在我们来交流一下。活动二：1师：通过以前的学习，能源知识大部分学生了解能源我们知道了地球母亲有着丰可能并不太了解，但不讲清富的宝藏，人类合理运用这些楚就无法让学生理解能源资源，可以提高了我们的生活的重要性。喜欢去博物馆的9 / 12水平。谁来说说地球上有哪些小组交流学生可能会说得更清楚一能源？指名交流些，比如煤的形成、石油的2师：可是地球母亲的作用等等，如果学生说不出资源是有限的，如果不注意保来，教师也可以通过网络上护，地球资源总有用完的一的能源小短片给与讲解
15、。 对天，同时，我们对资源的过度新能源的利用也是很重要使用又破坏了地球环境。 所以的知识点，教师也可以让学我们要节约能源，同时也要寻生课前搜集资料课内交流。找新能源。请阅读教材，说一说我们现在有哪些新能源可以利用，你对这些能源又有哪些了解？小组交流3师：你们听说过吗，指名交流里约奥运会奖牌是历届奥运会中最环保的奖牌，这是为什么呢？ 2020 年东京运动会的奖牌，你们有所了解吗？（播放相关短片或文字）4师：说说你的感想。5师：保护环境使我们指名交流每个人应尽的义务，人们设立了很多保护环境的节日， 阅读教材，了解一下，并说说你还知道哪些与保护地球有关的日子？这些日子里我们可以做些什么？活动三：1师
16、：每个人都应该保生活是最贴近学生的，保护环境，护人类赖以生存的地球， 大人通过对生活中能源使用的马上 行 动们可以制定法律，发明有关的观察，针对性地养成节能环起来。节约能源的产品，那我们小学小组交流保的习惯，比如水、电、煤生可以做些什么呢？联系自指名交流气等，让学生意识到，一点10 / 12己的日常生活，说一说。一滴也可以节约很多能源，2做一名小小环境观察为保护地球做贡献。员。小组为单位，围绕生活中小组活发现的环境小问题展开研究，动，完成表提出改善建议。格。3集体制定爱护地球的班级环保公约。4小结：保护地球，人人有责，我们应该从身边做起，从小事做起，养成主动节约能源的好习惯。总结延伸：1出示评
17、价单：好习惯的养成需要一争做 “ 节媒体出示：“节约能源小个长期的过程，课的结束设约能 源 小达人”课堂评价单。计了“节约能源小达人”达人”同学们，看一看自己生活学生自评的课后延伸，意在通过易操中的行为，有没有节约能源生交流作的评价表在三个不同周呢？期“一周、一月、一学期”2小结：今天，我们讨持续推进这些文明行为， 将论了很多环境保护的问题， 也课堂学习和学生日常生活、明白了爱护环境要从身边的行为习惯的改善相勾连， 促点滴做起，光有这些还不够，使学生“负责任、有爱心”我们还要在生活中坚持。地生活。3媒体出示：“节约能源小达人”课后评价单。4总结：让我们争做“节约能源小达人”，保护地球从身边的小事做起，从今天开始，时时刻刻努力去做。11 / 12板书设计：我们共同的责任巴黎协定传统能源中华人民共和国环境保护法保 地球 境新能源 用水 用 节约能源垃圾分 评价单：“节约能源小达人”评价单评价维度评价标准评价结果部分做到大致做到完全做到离开主动关闭点灯电源家庭用水做到多次利用可回收垃圾能正确二次分类处理12 / 12