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1、第 1 页 送课交流有感 特征码 jcwcXDZaiLMNwVMfbsrE 送课交流有感 今天我进入 xx 中心小学课堂是第二次。第一次是正值“比 教学、访万家”的大潮，我以一个视导者的身份进入课堂的， 给我留下印象最深的是教师的参与积极性很高；今天我是一个 交流者的身份进入课堂的，我是教书匠，教书是我的主业，如 果对主业的不感兴趣，就是不务正业，谁愿意别人说自己的不 务正业呢？ 今天活动的主题是送课交流，是双方学校的校长为提升学 校教师的课堂教学能力，给教师们创设的一个平台，这是一个 学习交流的平台，这是一个难得的机会，值得珍惜，值得热爱， 彼此之间要敞开胸怀，真诚真实。我们是一个乡镇，要充
2、分利 用这个资源，充分利用这一形式，以达到或锦上添花、或雪中 送炭之目的。 既然是交流，还是以交流者的身份谈谈交流后的心得，通 第 2 页 过送课教师身上悟出到了一下几点：一是带着“爱心”授课是 上好课的基本要求。送课教师愉悦的心情、谦虚谨慎的教态， 使我们参与者感受颇深，只有爱事业，爱学生，爱中生情，只 有爱才能提升课堂价值。二是带着“耐心”授课是上好一节课 的必要条件。学生的认知水平有高低，原有的基础知识有差异， 县城学生和乡镇学生更不一样，送课教师没有认为学生学困， 用耐心把握课堂节奏，用耐心做好每一个知识点的分析。三是 带着“发现”授课是上好一节课的保障。有一本书叫【孩子是 夸出来的】
3、的确孩子要夸，今天的课堂给我印象最深的莫过于 教师们从多个角度发现孩子的优点，多种表述地夸孩子，像这 样，善于发现孩子的优点，扶着孩子在夸奖中成长，孩子至少 是自信的，自信恰是 成功的基石。四是带着“真实“授课是教学 常态化的体现。一提到“送课” ，大家首先想到的是“” 、 “多媒 体”等，但今天送课者全凭一支粉笔、一块黑板就将课堂演绎 得这么的精彩，是教书匠的都有感触，这才是真实的课堂，这 才是将比教学常态化。 “执一支粉笔，带两袖清风，立三尺讲台， 育四方桃李”才是教书匠的真实形象。故此，我认为比教学要 比真实中比高效。当然了，城关实小学校高深的领导艺术、优 化的教师素质不是一朝一夕、一蹴而就的事。只有多学习、多 交流、多给教师们创设这样的平台，才至于此。 既然是两校交流，被送课方张营中心小学，也在诸多方面 第 3 页 给我们留下了很深的印象：学校对学生的礼仪教育、动手操作 能力的培养效果很是明显。稚嫩的问候是自然的，娴熟的卫生 行为是无痕的。不得不使我想起德育的真谛“真德”自然、 “大 德”无痕。其次，教师的敬业精神没有因环境的困苦而改变， 只有在“逆境”中才有“奋进”之说，只有在“困境”中才有 “前行”之名。让我们所有参与交流者以此句话共勉。 总之，今天的活动显得特别的有效、使所有参与者受益匪 浅！