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1、第 1 页 英语学习创新思维作用论文 特征码 WuXQvzMAhUJymKLZiJxr 摘要：在本文中，代写论文 作者针对广大中国学生的英语学习 的现状和存在的问题，并结合自己多年来从事英语教学工作的 经验和体会，提出了“培养学生的创新思维，提高学生的创新 能力”的思路。指出，在英语教学中，教师指导学生将发散思 维和收敛思维有机地结合起来可以有效地避免学生在学习英 语时存在的诸多“盲目性” 。 关键词：创新能力；发散思维；收敛思维 目前。许多中学生。甚至包括一些大学生，在英语学习的过程 中存在着诸多问题和障碍。而造成这些问题和障碍的原因颇多。 有中西方文化差异的原因，也有英语和汉语的语法、语义
2、和语 境方面的差异的原因。这些问题和障碍在中国学生学习英语过 程中则主要表现为学习不得要领只会死扳硬套、死记硬背以 及张冠李戴等其结果必然是产生一种似是而非的“汉语式英 第 2 页 语”(Chinglish)。因而，有效地避免和解决上述情景乃是每 一名英语教师所面临的 严峻课题和亟待解决的任务。 笔者认为，培养学生的创新思维，代写毕业论文 使其具有长足 的创新能力恰好是解决上述问题的一剂“灵丹妙药” 。创新思维 是指人类为了满足自身的需要不断拓展对客观世界及其 自身的认知与行为的思维过程。而在英语学习中，创新思维是 指学生为了学好英语努力去寻找和把握英语这门语言的内在 规律。并且在学习的而过程
3、中不断对所学的知识进行有机的整 合从而形成对英语这一学习对象的新的认知的思维过程。而 学生成功地运用创新思维的能力就叫做创新能力。 创新能力的核心是创新思维。其关键就是在学习方法上求新、 求变，以期不断地都达到新的量和质的变化。 怎样在英语教学过程中培养学生的刨新能力，科学研究表 明环境是人的创新能力形成和提高的重要条件。环境的优劣 影响着个体创新能力发展的速度和水平。人与环境是对立统一 的关系。一方面。人的创新能力受环境的制约：另一方面。人 又能以靠自己的创新能力主动地去改造环境，让环境朝着有利 于人的方向尤其是有利于人的创新能力的形成、提高的方向 发展。 对于我国学生而言由于英语是其第二语
4、言，他们缺乏英语使 用环境，所以，在开始英语学习时，学生们往往会对英语有一 第 3 页 种天生的隔膜感。因此。一名英语教师应当在课堂上尽可能地 为学生营造一种浓厚的英语氛围。比如，在班上开设英语演讲 板块、举办英语小组讨论会、英语即兴表演、英语故事会以及 用英语遣词造句等。在课下还要要求学生不断地加强英语写作 训练，包括要求学生做命题作文、自由写作等，普及学以致用 的“英语用中学”的理念。 教师要想培养和提高学生的创新能力就必须着力于培养他们 的扩散思维和收敛思维。因为，扩散思维和收敛思维是创新思 维的基石。 1扩散思维。扩散思维是指面对问题， 沿着多个方向进行思考产生出多种设想或答案的思维方
5、式。 代写硕士论文 扩散思维又称为发散思维、辐射思维、求异思维、 多向思维等。扩散思维的关键是“由点及面” 。 在英语学习中，培养学生的扩散思维，就是要求学生在解决某 个问题(如句子翻译、口语发言)式，不受常规思维方式的约束， 从一到多，由点及面，表现出思维的开放性，甚至想法多得 “像夜空怒放的礼花，如太阳光芒四射” 。 例如教师在讲解词组 shoot 和 shoot at 用法上的不同时，可 以这样引导学生的思维：shot at(动作本身)shoot(动作结果)， 由此可也使学生联想到许多这样的词组比如，listen to(表 示动作)和 hear(表示结果)，look at(动作)和 see(结果)，等 等。而由及物动词 shoot 和一个介词 at 连用可以构成一个动 第 4 页 词短语来表示一个新的意义这一思路，教师可以引导学生做如 下的发散思维：