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1、物质的比热容（第1 课时）【教学时间】 _【 教者】【教学目标】1. 通过探究，建立比热容的概念。2. 了解比热容是反映物质吸、放热本领的物理量。3.学会查比热容表，了解一些常见物质的比热容，尝试用比热容解释简单的自然现象。【重点、难点】【教学方法】【教学过程】一、情景导学：个人复备二、目标定学：三、预习探学：1物理学中，将物体温度升高时吸收的与它的质量和的乘积之比，叫做比热容。2同种物质的比热容（相同 / 不同），不同物质的比热容一般（相同 / 不同），比热容是的一种。3比热容的单位是，读作，比热容的计算公式C。四、合作互学和交流助学：活动一：探究不同物质吸热升温的现象提出问题： 根据 P4
2、3 的场景，同样都是在太阳光照射下，为什么海水和 沙子的温度不一样呢？猜想与假设：可能是吸收相同热量时，沙和水温度不一样原因可能是。实验方案：思考1. 实验装置中用易拉罐代替烧杯做实验，你认为有什么好处？2. 在“探究不同物质吸热升温的现象”实验中，需要控制哪些物理量相同？3. 根据控制的物理量，谈一谈可以用什么方法来比较沙和水哪个吸热升温快？ 进行实验、采集实验数据：加热时间 /min01234沙温度 / 水第 1 页共 2 页 分析与结论：个人复备分析：根据实验数据，在图12-24 中画出沙子和水温度随时间变化的图像。分析图像，并讨论：1. 质量相等的沙子和水，哪一个升温快？你是怎么得到这
3、一结论的？2. 质量相等的沙子和水升高相同的温 度，哪一个吸收的热量多？你是怎么得到这一结论的？结论：不同物质在质量相等、升高（或降低）温度相同的条件下，吸收（或放出）的热量（相等 / 不相等）。研究表明：对于同种物质，Q/m t 的值是；（相等的 / 不相等的）对于不同物质，Q/m t 的值是。（相等的 / 不相等的）活动二：阅读理解P45 完成下列填空（ 1）物理学中，将物体与之比，叫做比热容，它在数值上等于的某种物质温度所吸收（或放出）的热量。它是物质的一种。（ 2）比热容用符号表示，单位是，符号为，读作。（ 3）水的比热最大，为4.2 10 3J/(kg 0C) 。读作。表示的含义：。五、总结提学1. 知识点归纳2. 用比热容解释下列自然现象（ 1）同样都是在太阳光照射下，为什么海水和沙子的温度不一样呢？（ 2）在冬天，人们为什么常常在热水袋中装入热水用来取暖？（ 3）汽车发动机为什么常常用水做冷却剂？六、达标检学：【板书设计 】【教后反思 】第 2 页共 2 页