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1、第 1 页 科学实验基地策划书 特征码 ZXAqyVyFLyQzADYWWasG 科学实验基地策划书 为了大力推进素质教育，丰富课余文化生活，激发学生的学习 兴趣，培养学生个方面的兴趣，不断提高学生的综合素质，让 虹桥镇一小成为学生真正成长的摇篮，使我校的科学兴趣小组 能得到不断深入发展。 一、活动目的 1、学得开心，玩得开心。在学习中培养兴趣，在社团活动中学 习科学。 2、培养学生独立思考、创新进取的科学素养。 3、促进学生整体素质的提高。 二、活动时间及地点 第 2 页 1、时间：活动时间每周三下午第二、第三节课 2、地点：小科学家实验基地 三、活动形式及内容 本学年为配合社团活动，学校将
2、开辟五大基地提供学生进行科 学探究活动。 （一） 生态种养园-负责人：陈克虎 生态种养园位于学校食堂附近，以各种动植物种养殖为主，让 学生观察认知各类动植物的习性、特点及功用，参与适当的劳 动。规划目的便于小学生的种养植、观察、体验，充分体现以 人为本的教育理念。 1、认知：通过不同形式认识不同树种、农作物、时令蔬菜、花 卉及昆虫、鱼类的名称及性能，了解它们的生长历程，树立正 确的科学价值观。 2、种养植体验：基地分为两大部分：“百草园”和“动物园” 。 第 3 页 让学生积极参与，组织学生到基地进行平土、修渠、挖坑、栽 种等活动，让学生认识简单的劳动工具，学会基本的劳动技能， 了解动植物的规
3、律，体验劳动的艰辛、品味成功的喜悦。让师 生在劳动中体验劳动的快乐，在劳动中学习动植物的知识。 3、成功分享：可以用不同的方式记录表达活动的收获，比如说 可以在涂鸦墙上用手中的笔表达自己的喜悦心情；展示、分享 校园种植劳动成果，使其真正成为 “劳动之果” 、 “智慧之果” 、 “道德之果” 、 “艺术之果” 。 社团活动将实验室一作为趣味实验室，提供社团成员开展趣味 实验。我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型” ，缺乏动 手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力 动手能力、思维能力的全面综合训练，是培养新型人才， 改善民族素质的重要途径。 （二） 科技创意厅-负责人：蔡云 一
4、号实验室作为科技创意厅，提供社团成员开展小制作小发明 活动。因地制宜，因陋就简，根据一些生物特性，某种物体的 优缺点，现实生活中的所见进行大胆想象、假设，进行小发明、 小制作等。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识， 第 4 页 加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学 生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。 科技创意厅是培养学生实践创新能力和开展课外科技活动的重 要基地，也为学生提供展示平台，是展示学生实践创新成果的 重要窗口。 （三）趣味实验室-负责人：蔡云 二号实验室为趣味实验室。 趣味科学实验室根据趣味实验需要，建立快乐学习区、实验探 究区、作品陈
5、列展示区等。 快乐学习区：即将生活中的枯燥的科学实验原理生动化，趣味 化，将操作方法及内涵的科学原理进行简单的介绍，张贴在在 实验室四周墙壁等可利用的空间，以供学生学习探究。学生也 可以将自己了解到的科学趣味实验张贴在这个区域共享。 实验探究区：提供实验探究桌以及基本的实验操作工具和材料， 学生可自主进行探究操作实验。 第 5 页 作品陈列区：实验室后设置一大展览柜，学生可将自己的实验 作品在陈列区进行展示交流。 趣味实验室每星期开放接待同学自由来活动区进行快乐实验活 动，为学生搭建起学习的平台，成为师生科技活动的乐园。 （四） 校园观测站-负责人：孙乐萍 为培养小学生的探究精神和创新意识，让
6、小学生观测气象、光 和影，地球和宇宙等方面知识，把课堂知识与课外实践活动和 观测、研究、分析有机结合起来，培养学生的科技意识、科学 方法及了解自然及其变化规律，并及时总结探究取得的经验和 成果。学校在多媒体教室顶楼场地，建立校园观测站，作为教 学示范及平时科技观测记录使用。 校园观测站内安装了百叶箱、风向标、风速计、雨量器等气象 观测设施，设立了气象观测小广播站，每天播报天气预报。还 安装了天文望远镜供学生观测。另外，在校园观测站四周设置 了宣传栏，宣传简单的的气象及宇宙知识，也供学生展示观测 记录。学校并积极与气象局、科技馆与科普单位建立联系，为 学生深层的科技活动提供足够的实验场所，丰富校
7、园观测站。 第 6 页 （五）户外考察团-负责人：张娟 考察探究，可以把学生带出课堂，带向社会，带向大自然，将 丰富多彩的外部世界作为他们的认识对象。它为学生亲近自然、 崇尚自然提供了良好的机遇，对于发展学生多方面的素质具有 重要意义。我校将组织学生秋游活动，采集动植物标本，不但 让学生见识到各种稀有植物的种类，而且了解大自然的植物多 样性，扩大学生知识面，锻炼学生的实践能力。另外还定期举 行校园考察活动，如校园绿化、校园浪费的调查研究等，并根 据调查研究制定相应的解决方案。 （六） 科学校园-负责人：张娟 蔡云 将学校教学区、办公区过道充分利用起来，布置科技教育的文 化环境，设立“科学名人”
8、专栏；“科学生活”专栏， “科学幻 想”专栏， “科学制作”专栏， “科技名言”等专栏。 四、评价、成果展示 1、每次上课前让学生签名，下课后，将自觉打扫卫生的学生名 字记录下来，在学期中、结束时，对表现积极的学生进行表扬 第 7 页 （发给科学家名片，签发喜报） 。 2.、结合学校科学奥林匹克，举办“六小”竞赛（像小发明、 小制作、小论文、小考察、小创意、小科幻、绘画） ，并建立起 严格的检查、考评、奖励制度，以提高科技活动的实效。在期 末阶段，社团能为全校师生进行成果展示，成果展示形式：举 行科学创新作品制作、实验技能展示和科学早知道科普手 抄报比赛，表彰优秀的学生。 五、具体实施内容 TABLE cellSpacing=0 cellPadding=0