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1、教学设计课题大自然的语言课时一课时课型 精读课知识与能力1、掌握字 的 写及含 ；2、培养学生 信息的能力。过程与方法1、能 准并正确 写关 ，能 出关 在文中的含教 ；学2、通 默 、自由 等不同方式理解文章内容， 信息；目标3、以向沙漠 巩固、提高 信息及 合全文信息的能力。情感态度价值观激起学生 科学、探索科学奥秘的志趣，培养注重 察、 究 的科学 度。重点培养学生 信息的能力难点能用 文中的 或是自己的 概括文章的内容要点教具多媒体板大自然的 言竺可 书设 信息找中心句计 全文信息 合要言教学教学内容教法、学法环节导入新大屏幕展示春夏秋冬四季景物 片。 激情 入课同学 依据 片上的景物
2、来判断季 。不 是破土而出的嫩芽，婀娜多姿的夏荷， 是金黄 的麦穗，抑或是晶 剔透的 挂 些都是大自然向我 人 的 言。新授学生默 文学常 ， 介作者，大屏幕默 法（一）展示作者 介。（二） 清字 障碍。大屏幕展示字 正音和默 法，指 学生默快速默 解 ，每分 500 字。读课文（三）整体感知 文，思考： 文 “大朗 法再读课自然的 言” 明了哪些科普知 ？点 法文，筛明确： 1、什么是大自然的 言。 概括法时目 间激起学 3 生学习 分兴 趣掌握文 2 学常 分掌握字5 分学 习筛 15 信息 分第 1 页共 2 页选信息（四）筛选全文信息（五）巩固训练（六）小 结作业2、什么叫物候和物候学？合作探究法3、物候观测对农业有什么重要意义？4、决定物候现象来临的因素有哪些？5、研究物候学有什么意义？范例法大屏幕展示苏州园林的全文信息，探究法掌握筛7学生思考筛选全文信息的方法，即组合文章选全文分要言。练习筛选大自然的语言全文的信信息的息。方法实践法以向沙漠进军为练习文，训练学生合作探究法巩固提10筛选信息和组合全文信息的能力。高能分力归纳法学生总结本节课的收获，教师强调知识强调知2要点。识点分实践法巩固课1筛选课文中国石拱桥的信息及组合堂知分全文信息。识第 2 页共 2 页