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1、11、巨人和孩子【教学目标】1、积累字词，感知内容，理清脉络。2、品析本文人物形象塑造和景物描写的特色。3、领会本文所揭示的道理，并培养自己良好的品格。【重点难点】1、重点：积累字词，感知内容，领会主题。2、难点：人物塑造和景物描写的方法。【教法学法】自主预习法、朗读法、质疑法、合作探究法【课时安排】一课时【教学过程】一、谈话导入前面我们学习了骆驼寻宝的故事，懂得了拥有坚定信念、战胜困难的勇气、百折不挠的毅力方能成功；米妮打扫地毯下尘土的故事，明白了诚实 、善良、勤劳的人是一定会得到回报的；那么，今天我们再去学习一个有关“巨人和孩子”的故事，这个故事又将带给我们怎样的启示呢？二、自 学感知1、
2、自读课文，扫除字词障碍。栖息 (q )聆听 (l ng)徘徊 (p i hui)斗篷 (p ng)烟囱 (c ng)冰雹(b o)咆哮 (p o)乐不可支：形容 快乐到了极点。欣喜若狂：欢喜或快乐到了极点。翩翩起舞：形容欢快地跳舞，也形容动物飞舞。肆意：由着自己的性子；任意。2、扩题训练，感知课文内容。以这篇课文的题目“巨人和孩子”进行扩题训练，引导学生概述课文内容。3、孩子们给巨人的花园带来了什么变化？巨人发生了怎样的变化？是什么原因导致他的变化？明确：花园的变化：孩子们给巨人的花园带来了美丽的春天。当巨人把孩子们赶出花园之后，春天不再光顾巨人的花园，巨人的花园终年是寒冬，只有北风、冰雹，还
3、有霜雪在林间上蹿下跳。而当孩子们回到了巨人的花园后，树上开满了鲜花，鸟儿们翩翩起舞，兴奋地欢唱，花朵也纷纷地从草地里伸出头来，露着笑脸。巨人的变化：由自私变得充满爱心。变化的原因： 巨人由于自私而把孩子们赶出了花园，花园从此不再有春天。巨人看到了孩子们的到来使花园发生了可喜的变化，他才明白是自己的自私带来了恶果。特别是爬不上树的小男孩被巨人抱上大树后，树儿立即怒放出朵朵鲜花，鸟儿也飞回枝头放声欢唱；小男孩伸出双臂搂着 巨人的脖子，亲吻巨人的脸，这些变化让他深受感动，从而深深觉悟，变得充满爱心。三、合作探究1、找出相关人物描写的语句品味。例：1“你们 在这儿干什么？ 他粗声粗气地吼叫起来， 孩子
4、们都吓跑了。 ”“粗声粗气”“吼叫”可见巨人的自私。他吓跑了孩子，也吓跑了孩子们的快乐，也与后文巨人变化后的样子形成对比。“巨人轻轻地走下楼，悄悄地打开前门，走到花园里巨人悄悄来到小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。”“轻轻” “悄悄”准确写出了巨人内心对孩子充满了爱。2、找出相关景物描写的语句品析。例：第二段中 “草地上还长着十二棵桃树.”表现欢乐喜爱之情，暗示孩子们的到来给巨人的花园带来了春天。第七段中“小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。 ”拟人，以人的心态写鸟儿、树儿的反应，少了孩子，就少了欢乐。 “他穿一身毛皮 大衣，对着花园呼啸了整整一天，把烟囱也给吹掉了。”拟人，抓住北风特点，写出他有力、带来寒意的特点。第十二段中 “迎来了孩子们的树欣喜若狂，并用鲜花把自己打扮一新，还挥动手臂轻轻抚摸孩子们的头。鸟儿们在树梢翩翩起 舞，兴奋地欢唱着。花朵也纷纷从草地里伸出头来，露着笑脸。”拟人，表现花草树木对孩子们的喜欢，以及孩子们到来给鸟儿带来的笑声与喜悦。四、小结收获读了巨人和孩子 ，你明白了什么道理？明确：爱心能给世界也给自己带来欢乐和美好；自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦。五、作业检测（见检测案）【教学后记】2