《纪律作风整顿问题自查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《纪律作风整顿问题自查报告.docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 纪律作风整顿问题自查报告 特征码 owaKydviJFStvEAGXJIA * 纪律作风整顿问题自查报告 围绕市委干部作风建设具体内容学习，使我深刻地熟悉到干部 作风整顿的重要性和必要性，为了使自己在以后的工作中切实 改进思想、工作、生活等方面存在的作风问题，现就自己过去 存在的问题进行剖析如下： 1.思想觉悟不高：一直以来，总认为我一个普通教师只要教好 书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，工资 不会被扣就万事大吉了。国家大事与我无关，作风问题是“上 梁不正下梁歪” ，与我一个普通老百姓无关，天踏下来有领导顶 着，事情布置下来了，有同事一起扛着，国家大事是领导们关 心
2、的事，少我一个人关心，地球照样转，所以在记政治学习笔 记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以凑满学校要求 的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治， 关心国家大事。 第 2 页 2.学习的要求和动力不够。主要表现为： 1）. 学习的自觉性不强。没改变那种“要我学”为“我要学” 的良好学习习惯。自己较注重单位安排的各种政治、业务学习， 而对其他学习的主动性不够； 2）.学习的钻劲不够。学习过程中，虽然认真做了笔记，但往 往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，全面贯彻； 3）.学习重点不清。自己没有认真把握学习重点，但求面面俱 到，结果忽视了直接相关工作需要的重点学习。 4）. 学
3、习深度不够。在注重政治和业务学习时，在学习的深入 性和系统上还存在很大不足，有时紧时松的现象，致使自己对 新知识、新思维掌握不够，了解不透。这说明自己在学习上还 缺乏“挤劲” “钻劲”和“忍劲” ，缺乏把学习当作一种责任、 一种境界的自觉性。 3. 对教研工作不热心，态度消极。潜意识里认为搞教研不是我 们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究人员的事， 我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要， 第 3 页 况且其它有些战线的同志还是“上班没事干，拿份报纸看，不 要一小时，全天事做完” ，为什么要给我们老师捆得那么紧。因 此对教研工作热情不高，态度消极。 4. 教学方法老化，课
4、堂教学语言欠精炼。普通话欠标准。先进 的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多；备课欠深钻教 材、教参和学生，懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功， 就连在教学中碰到模棱两可的知识点或难题，也懒的去查阅相 关资料，而是寻求切径问同事。然而，某些问题同事也是 模棱两可地回答。至使教学方法老化，语言表达欠精炼，普通 话欠标准，业务知识疏浅。 5. 忽视学生的思想品德教育，只注重知识的教学。认为知识的 教学见效快，明显，而学生的思想品德是要在长期的耐心教育 和黔移默化的影响下逐步形成的，还需要家庭、社会的配合， 甚至有的学生还可能是顽固不化的“刁民” ，要让思想品德变好， 难度大，工作又要细心，还要
5、耐心。我没有那么大的耐心。况 且，学生的思想品德再好，我也不会多得一分钱的工资。因此， 就忽视了学生思想品德的教育，只注重知识的教学，也很少对 学生进行法纪教育。 6.不善于运用辩证唯物主义的观点与方法去分析和处理问题。 第 4 页 唯物论总是讲在嘴边，忘在手边，结果分析和处理问题的方法 简单，对具体问题分析力度不够，不能全面运用发展的、联系 的、辩证的眼光看待和处理问题。 7. 艰苦奋斗的精神有待加强。牺牲休息时间抓紧处理工作的紧 迫感有所放松，工作“蹲、靠、守”的功夫还不到家。因为工 作繁忙，有时会放松了学习的时间。 8. 为人民服务的宗旨观念不够牢固。表现在：对待群众不 能始终保持热情服
6、务的态度，当手头工作稍多时，性子就有些 急燥，态度不够和蔼，遇到当事人反复询问的问题时缺乏耐心， 没有合理调整自己的情绪。存有“事不关已、高高挂起”的思 想。 9. 理论联系实际上还有差距。对理论的学习不够，对其精 髓理解不深，把握不牢，不能完全运用到工作实践中去。理论 和实践存在一定的差距，解决实际问题时没能始终坚持“两点 论” 、 “重点论” 。在抓问题的主要矛盾时，有时没分清主次。 10. 政策理论水平不够高。 对政策理论的学习不够，对各种政 策的精神实质还没有吃透，工作中，难免会碰到这样或那样的 新情况、新问题，处理起来时就不得不临时找文件、查资料， 第 5 页 学习政策，研究精神。
7、11. 责任意识不够强。由于大局意识不够，往往只管自己职责 以内的事，其它的事就少有过问。有时，自己明明看见其它教 师工作中存在的问题，因碍于面子或是认为不该自己管，也就 没有主动提出来帮助改正，而是放之任之；有时自己认为无足 轻重、无碍大局、可干可不干的事，也就无动于衷；有时本该 今天干完的事也随便拖到明天干。 12. 思想解放程度不够。 因为思想解放程度不够，干起工作来 仍有些默守陈规，拘泥于老观念、老经验，不能放开思维，用 实事求是的原则去具体分析和处理具体工作事务。创新意识不 强，处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老 办法。对于各种规章制度不加辩证分析地贯彻执行。 13. 对工作的热情度不够。工作是一项单调而又枯燥乏味的工 作，刚接触时，还觉得新鲜。但日复一日地重复，思想上也就 有所动摇，工作热情有所减退，对工作的积极性也大不如初， 滋生了不求有功，但求无过的工作态度 14.有时学生中出现问题，与家长没有及时取得联系。家访又难 得走，教学的事情本来就多，忙不赢，多一事不如少一事。 第 6 页 15. 市场经济的冲击，导致了教师职业价值观的弱化；消极的 工作心态，导致教师出现了职业倦怠。 *