《(苏少版)三年级美术下册会说话的手教案1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(苏少版)三年级美术下册会说话的手教案1.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、会说话的手教材分析：一双小小的手，它不仅能做许多事，而且通过印制、联想、添画、利用综合材料进行创意， 还可以变成一个个有趣的形象。本课针对小朋友的生理、 心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，使他们在活动中发现问题、探究问题，激发学习兴趣，启发他们的思维，爱护他们的好奇心及想像力，寓教于乐，使学生在玩中感受美、发现美、创造美。本课通过谈话、猜谜、欣赏、启发、游戏等形式，层层推进，降低了学习难度，使其具有一定的实践性和趣味性，学生乐于参与，乐于探究，从而启发学生积极思维，大胆联想，使他们在活动中体验到成功的快乐。教学目标：1. 认识自己身体的一部分手， 了解其结构、作用。能用各种方式表现手，让手
2、成为人的会说话的第二张脸。2. 用多种形式，表现会说话的手，使自己表现的手具有美感。3. 学生在美术活动中，能自主探索、发现、创新，体验乐趣、享受成功的快乐。教学重难点：重点：认识手的重要性，用绘画和综合素材表现具有创新的手。难点：怎样使普通的千变得有趣、新颖。掌握综合材料的巧妙运用。教学准备：教师：颜料、调色盘、毛笔、笔洗、抹布、综合材料、剪刀。学生：颜料、调色盘、毛笔、笔洗、抹布、综合材料、双面胶。教学过程：第一课时一、猜谜( 教师事先穿一件像豹子花纹的上衣) 大家看，今天，老师穿了一件有趣的衣服，看看上面的花纹和颜色，你能联想到什么?( 如：斑点狗、奶牛、俯视下的大大小小的 、老虎等。)
3、 小朋友的想像力真丰富。出示一 ：两棵小 十个杈，不 叶子不开花，能写会算画 画，光会干活不 。你知道是什么?( 手 )把你 的小手伸出来，看一看，它有什么作用?：你 仔 察 自己的手吗 ?手掌和手指上有什么 ?想不想 自己的小手 ?并把它印出来，留在 上呢 ?( 告 学生老 衣服上的花 其 是用拇指刻印的。)二、印制( 出示两 8 开白 于黑板上。 ) 两个学生将最喜 的 色涂在手掌上， 然后将它印在白 上， 看看 的小手最可 。 些小手真有趣，老 也来按几个指印，如果我 能根据 些手印、指印，大胆地 想，把它 成另外一个有趣的形象，那 多好 !( 出示 。 )看， 是四个指印， 在，我要
4、它 ， 因 ，它使我 想到了 ( 拿出水彩笔， 添。 ) 在指印的基 上，先画出几只蛋，再添画下面的稻草，在学生的猜疑中，画出蛋上面的之母 。老 ：通 之 的大胆想像， 几个小 / 的指印居然 成了一幅有趣的 孵蛋 ，小朋友，你 想不想做 种 筋的游 呢 ? 三、欣 ： ( 演示 )欣 其他小朋友根据自己的 想，把指印手印 成了什么 ? 一盆花。各种 。小 牛。小 和大象。手印拼成的 。四、游 ( 出示 4 张 8 开 ，上面有手印和指印。)看看 通 自己的 想， 利用手能 出与众不同的形象。学生的 画工具自定，水粉、水彩笔、油画棒均可。 ：肯定学生，促 学生的 趣提高。五、作 每 准 一 1
5、 开 画 ，使每个学生都有 手 的机会。学生先 ，再分工合作。六、拓展部分像小脚丫、 叶、水果等，通 学生的大胆 意，也能 成新 的物体。鼓励学生做个有心人， 他 存在美。第二课时一、欣 手 学生伸出小手，仔 察，看看它 的造型、 路， 可以欣 同桌的小手，手由手掌、手背和 短不同的五根手指 成。再看 中的不同的手( 可通 百万 行搜索 ) 可以是粗糙的、 嫩的、粗壮的、 弱的 学生猜一猜他 的年 、性 、 等，得出手是人会 的第二 。二、猜一猜( 欣 的手型 ) 你知道它 各自的含 ?( 手、抓、 来 ) 通 各种 的手型， 学生充分 略不同的手 富有的不同且丰富的含 。三、表演能不能来表演一下，用你的小手表达一种含 ?学生可以 ，同桌演示，再 两个学生到 台上来表演 ( 也可用皮影的形式来表演 ) 。四、表 先欣 各种手的 意的作品， 如陶土作品、上 的作此、教材上的范 ( 弹 琴的人、白 、 根 的人等 ) 、网上的作品等， 学生在欣 、 止的同 ，激 学生的 作 情， 然后，用学生的百宝箱 ( 平 行搜集的各种材料 ) 里的材料 行 意的表 ， 鼓励学生的大胆想像， 告 学生没有做不出来的作品，只有想不到的。五、拓展 你的小手来 一段 吧， ( 可以是自我的介 、 作品感想等 ) 培养学生手 与语言同时表达能力，养成学生对作品的自我肯定、自我反思的一种习惯。