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1、植物妈妈有办法教学目标：1、在阅读中认识 12 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌2-4 自然段。3、知道植物妈妈有多种不同的传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情感，体会独立生活的乐趣。教学重、难点：了解植物传播种子的知识，在读中感悟课文的语言美和韵律美。教具准备：教师准备有关演示课件、苍耳实物等教学过程：一、谈话导入，板书课题老师知道同学们大都喜欢读诗，尤其喜欢读儿童诗。 因为儿童诗中充满着丰富、神奇的想象。这节课我们一起来学习一首与植物有关的诗，第9 课 植物妈妈有办法（师生共同板书课题）师：读了课题，你想了解什么？（大家想了解的问题可真多，老师为大家带来了好看的动画片，
2、想看吗？也许你们提出的问题会在动画片中找到答案。）二、师演示课件，播放动画片（动画片有趣吗？指名说）三、初读课文，整体感知1、借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子。（老师发现同学们读书特别认真，看来你们都是爱读书的孩子。）2、再读课文，读的不流畅的地方要多读几遍。（这首诗共几节，在书上做出标记）3、 同桌合作读课文，每人一节，交替进行。（如果同桌读得好，你就夸夸他，如果有读的不准确的地方，你就帮帮他）（老师从你们的表情中可以看出刚才的合作很愉快。通过这几遍读课文， 老师相信大家一定把课文读得通顺了）4、指名分节朗读课文，思考：课文中讲了那几位植物妈妈送自己的孩子去旅行？（相机板书：蒲公英苍耳
3、 豌豆）四、精读课文，读中感悟（蒲公英、苍耳、豌豆妈妈都用自己的方式送孩子去旅行，哪种植物妈妈的办法最好，好在哪里呢？）1、自由读 2、3、4 节2、指名汇报，师相机板书，展示课件，提供实物，指导朗读（1）蒲公英妈妈1 指名汇报蒲公英妈妈的办法好在哪里？（板书降落伞）2 课件展示蒲公英传播种子的全过程3 朗读指导a、蒲公英妈妈多有办法呀，她为每个孩子准备了降落伞，让风婆婆带着他们做免费旅行，谁想读给大家听？（指名读）b、风婆婆悄悄地来了，她轻轻一吹，孩子们就你出发，我出发，大家都出发，这是这一节中哪个词语的意思？（用“纷纷”说话）c、蒲公英娃娃们乘着风，一朵一朵地离开妈妈，多开心啊！大家一起开
4、心地读一读这一节吧（2）苍耳妈妈1 指名汇报苍耳妈妈的办法好在哪里？（板书“带刺、铠甲”）2 师课件出示苍耳妈妈的图片（这就是苍耳妈妈，看！一只只小苍耳紧紧地依偎在妈妈的怀里，一点也不想离开妈妈。一只小兔子从他们身边经过，小苍耳才挂在它身上到别处安家了）3 师为学生发小苍耳，引导学生观察、理解“带刺”“铠甲”4 朗读指导a、多聪明的苍耳妈妈呀！她为孩子们全身武装，穿上带刺的铠甲（女生读）b、多有趣的苍耳妈妈呀！她让孩子们挂在动物身上去旅行。（男生读）（3）豌豆妈妈1 指名汇报豌豆妈妈的办法好在哪里？（板书“蹦跳”）2 课件展示豆荚炸开、种子滚落的一瞬间3 朗读指导师用快慢两种不同的速度读 “啪的一声豆荚炸开” ，让学生体会那种语速好？为什么？学生练读，然后指名读。3、小结：结合板书进行并补充板书（风、动物、弹力）4、读读背背植物妈妈传播种子各有各的办法，你喜欢哪一种，就把哪一节背下来吧！（指名背诵全班齐背）五、课外延伸除了课文中介绍的几种植物妈妈传播种子办法，你还知道哪些？（学生汇报，然后教师课件展示几种植物妈妈传播种子的方法）六、全文总结：1、那么怎样才能知道更多的植物传播种子的方法呢？齐读最后一节诗。2、只有在日常生活中仔细地去观察、去发现，才能获得更多的知识。