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1、第 2 课时认识 15(2)【教学内容】教材第 14 想想做做第 59 。【教学目 】1. 通 学生逐步加深 数 15 的 意 的理解 , 会按一定的 序 15各数。2. 指 学生更 范地 写 15 各数 , 养成良好的 写 。3. 指 学生用数学的眼光 察生活 , 体会数存在于日常生活中 , 初步培养用数学的 念 察事物的 。【教学重点】 真 写 15 各数。【教学 点】 真 写 15 各数。【教学准 】PPT 件、数字卡片。教学 程教 批注一、生活中的数字朋友1. 找“数字朋友”。(1) 引入 : 上 我 了数字朋友 1、2、3、4、5, 后小朋友 去找了自己身 的数字朋友。 愿意来介 自
2、己找到的数字朋友呢 ?(2) 学生交流自己在生活中找到的 5 个数字。比如 , 自己的生日中 ; 号 中 ; 商品价格上(3) 师: 哪些小朋友能在一句 中用到两个数字呢 ?2. “数字朋友”。 学生用 15 的数字卡片 一句 , 另一个学生很快找出 个数字朋友。3. 抽读 15 的数字卡片。教师随机抽卡片 , 指名学生读。4. 数的顺序。(1) 指导学生排列顺序。(2) 比较 : 这两种摆法有什么不同 ?( 理解从小到大和从大到小的意义 )(3) 按顺序读数。板书 : 从小到大排列 1 2 3 4 5从大到小排列 54321二、指导 15 的书写1. 指导一棵树用数字“ 1”来表示 , 在日
3、子格里写 1。2. 指导学生写相应物体的个数。3. 指导学生继续写数 , 并个别指导。 ( 包括写字姿势和书写格式)三、巩固迁移独立完成教材上想想做做第6 题。(1) 学生看图 , 明白图意。(2) 教师指导学生补画。先看花瓶上的数 , 再想想瓶里还缺几朵, 然后补画。(3) 交流 , 校对。四、课堂总结说说这节课有什么收获。五、布置作业1. 完成教材第 14 页想想做做第 5,7,8,9 题。2. 同步课时练习相关习题。【板书设计】【教学反思】 成功之处 1. 加强对“数”的强化和深化。2. 发展了学生的数感。 让学生进行 “找数字朋友” 和“认数字朋友” 的练习 ,这样既激发学生的学习兴趣, 又能让学生充分调动已有的生活经验进行学习, 通过表述 , 把知识形象化。 不足之处 上课时语言欠准确 , 同学们回答不准确的时候没有及时更正 , 同学们说“一个红旗 , 一个黑板”都不准确 , 应该是“一面红旗 , 一块黑板”。老师应及时指出学生的错误 , 规范学生的语言。 再教设计 再教学时 , 要注意规范学生的语言。给学生充足的时间和空间去表达自己的想法 , 发展学生的思维能力 , 培养学生自主、合作、探究的学习方式。