《一年级上册语文教学设计-3《dtnl》∣长春版(2016).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文教学设计-3《dtnl》∣长春版(2016).docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、来源 学& 科&网d t n l 教学设计教学目标1知识与技能：学会“d t n l”四个声母，读准音，认清形，正确书写。2 过程与方法：反复朗读，学会“d t n l”与单韵母组成的音节及四声。3情感态度价值观：培养学生看图和读书的能力。教学重点1 学会“ d t n l ”的音、形。2练习“ d t n l”与“ a e i u ”相拼的音节。教学课时2 课时。教学过程第一课时一、复习。1指读 6 个单韵母。2 齐读 4 个声母 b p m f 。来 源 学。科。网 3认读音节： b b p m f。二、指导学习声母。1学习 d。（ l ）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）（ 2
2、）示范发d 的音， d 就是马奔跑时发出的声音，发d 音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。来源 :Zxxk.Com（ 3）学习顺口溜：左下半圆 d d d（ 4） d b 有什么区别？ 来源 学科 网 2学习 t。（ 1）（出示第二幅图）图上画了什么？t 的形状像什么？（伞柄）（ 2）示范 t 的发音，方法与d 差不多，但t 要送气。（ 3）练习发音。（ 4）学习顺口溜：伞柄朝下t 一 t 一 t。3学习 n。（ 1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）（ 2）n 的顺口溜：一扇小门 n n n。来源 :Z_xx_k.Com（ 3）示范发音：发n 音时，用舌尖顶住上牙床，
3、让气从鼻子里出来。（ 4）学生练 习发音。4学习l 。（ l）（出示第 四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）（ 2）示范发l 音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。（ 3）学生练习发音。（ 4）学习顺口溜：一根小棒l 一l 一l 。5指导书写。d 的形状像什么？（马蹄印）d 的笔顺：c d 共两笔，占中格和上格。t 的笔顺： t 共两笔， t 写在上格和中格。n 的笔顺： n 共两笔，占中格。l 竖要写直，占中格和上格。三、巩固练习。1认读 声母 d t n l 。2说顺口溜猜字母。第二课时一、复习检查。1指读声母d t n l 。2区分 bpd 的不同点， m 和 n 的不同
4、点， t 和 f 的不同点。小组讨论，指名说。来源 学&科&网 Z&X&X&K3拼读音节：指名读、齐读。b b b b p p p p m m m m f f f f二、学习拼读 。1看图练说，图上画了什么？（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。）2出示音节da 。自由试拼、指名拼读，集体拼读。来源 学 * 科*网 Z*X*X*K3出示音节 na tele 。 来源 学科网 ZXXK分 小组拼读、指名拼。来源 Z*xx*k.Com4教直呼方法，拼音时，先摆好d 的口形，紧接着用d 的本音连带调a 的韵母，一口气呼出音节。用同样方法看图学习其他音节。da dud i de tate tuti三、出示音节，让学生练习拼读或直呼。来源 :Zxxk.Comdadedidutat etitu四、拼读音节并作比较。n-a-nan-i-nil-e-lel-a-la五、指导学生朗读课后短文。六、总结：我们学习了四个声母 d t n l ，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e 一样半开。