《一年级上册语文教学设计-6《家》∣长春版(2016).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文教学设计-6《家》∣长春版(2016).docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、家教学设计教学目标1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、过程与方法：学会本课5 个生字，认识6 个二类字并理解由生字组成的词语；认识1 种笔画。3、情感态度与价值观：理解课文内容，激发学生爱家爱国的思想感情。教学重点、难点正确、流利、有感情地朗读课文；看懂图意，并结合图理解字词。理解儿歌内容，体会诗的第二句所包含的意思。教学时间一课时。来源 :Z,xx,k.Com教学过程一、谈话导入1、小朋友，你们喜欢自己的家吗？来源 学科网 2、假如放学时你一个人回家，你会找到自己的家吗？二、看图了解图意1、有四个小伙伴也想找到自己的家，他们是谁呢？2、出示图片：白云、小鸟、鱼儿和种子
2、。3、白云的家在哪儿呢？谁来帮助它找到家？小鸟的家在哪儿呢？谁来把它送回家？鱼儿和种子的家又在哪里呢？来源 学。科。网 Z。X。X 。K4、今天我们就来学习一首儿歌“家”， 你就会知道它们的家在哪了。（板书：家）（ 1）齐读课题，正音 ji，（ 2）分析字形，认识弯钩。看老师在田字格写“家” ，生跟着书空。（ 3）学生扩词练习。 （家人、回家、大家、国家）三、初读课文，检查预习1、在学习本课前，先来听一听老师怎么朗读的。教师范读（随机播放画面）。2、你们想读吗？轻轻打开课本，大声拼一拼读一读。要求：读准每个字音，遇到不会的向同桌或前后的小朋友请教一下。 （学生自由朗读 ） 来源 学* 科* 网
3、3、检查自读情况：（ 1）出示生字：白云儿土子（突出强调两个整体认读音节，一个舌音和一个轻声）（ 2）出示生字词：蓝天是 白云树林小河鱼儿种子我们祖国（强调我们的“祖国”是） 来源 学* 科* 网（采用各种形式 ，如去掉拼音 ，打乱 序 ，开火 ，同桌互 等。）（ 3）看来同学 生字 的掌握已 很好了，那 在就 我 把生字 入。来源 学&科& 网Z&X&X&K文中再去 一 ， 看看 文一共有几行？有几句 ？（出示 文内容， 画演示 出几句 ）（ 4）分句指 ，生点 正。（ 5） 文，指 停 。出示 ：我 是祖国的花 ，祖国就是我 的家。（ 6）再自由 文，把句子 通 。四、体 ， 中感悟1、逐
4、句学 文。（ 1）第一行：教 范 （出示 件） 。来源 :Zxxk.Com学生思考： 什么 天是白云的家呢？小朋友再想一想， 天 可以是 的家呢？填空：（ 天）是（ ）的家。（ 2）第二行：男生 （出示 件） 。思考：你知道了什么？ 什么 林是小 的家呢？ 开 小 筋想一想， 林 可以是 的家？来源 学科网 ZXXK填空：（ 林）是（）的家。（ 3）第三行：女生 （ 出示 件）。思考：你听明白了什么？ 什么 小河是 儿的家呢？小河 可以是 的家？填空：（小河）是（ ）的家。（ 4）第四行：小 （出示 件）。思 考：你又知道了什么？ 什么 泥土是种子的家呢？ 再想一想，泥土 可以是 的家？来源
5、学科网 填空：（泥土）是（）的家。（ 5） 同学 前四句 。（ 6） 了 么多遍，知道 首儿歌都写了 的家呀？ 能用一句 来告 老 ？2、学生回答老 出示： （白云、小 、 儿、种子、我 ）出示 ： 文写了_ 、_、 _、 _的家。3、你 能把他 的家画下来 ？学生 一个自己喜 的画一画。4、 你画的一句儿歌，再 你的画。老 再把画 在黑板上相 的地方。5、 来 句 ？出示：我 是祖国的花 ，祖国就是我 的家。（ 1）什么叫祖 国？（ 2）我 的祖国叫什么？大声地 一遍，要感到很自豪。（ 3）引导：祖国的风景很美丽，像个美丽的大花园。我们小朋友就像祖国大花园里的花朵。我们生活在祖国的土地上，祖
6、国就是我们的家，是我们小朋友的大家。（ 4）跟老师有感情地读这句话，再背一遍。6、“我做小诗人” ：想一想，你还知道谁是谁的家？出示说话练习：_是_ 的家。（回答好的小朋友到讲台前表演）7、把小朋友说的儿歌有顺序地连起来，就编成了一首完整的儿歌了。我们来试试看。讲台前的学生试连，加上动作，配上音乐。（出示儿歌：草原是牛羊的家，高山是绿树的家，大海是轮船的家，天空是飞机的家，地球是人类的家。） 来源 学科网 ZXX K8、我们每个人要爱自己的小家，更要爱祖国这个大家。齐声有感情地朗读课文。五、总结1、小朋友不仅学会了一首儿歌，还能自己学编儿歌表演节目了，真了不起！给自己一个热烈的掌声。2、课后有兴趣的小朋友可以互相合作，画一画，再编一编儿歌。