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1、入学教育教学目 ：1. 通 察生 的画面和 身参与，使学生感悟到自己是一名小学生了，开始 学校的集体生活了。激 学生渴望学 的情感，增 自我意 ，提高自信心。2. 初步感知作 一名小学生要会写自己的名字。3. 通 自我介 、 句子，增 学生、 生之 的了解。初步 有关的生字。教学流程 注一、学生自我介 (1) 以小 位介 自己 ( 姓名、年 、 好、或 自己名字的由来。 )(2) 部分同学到前面向全班同学做自我介 。 ( 拿自画像 ) 在黑板上写一写自己的名字。二、游 1. 猜猜我是 ? ( 易面具 )2. 你是怎 猜出的 ?( 根据他或她的什么特征 )三、看 先看 上都画的是什么 ?第二 教
2、学目 ：1. 通 参 校园， 足新生的好奇怔，培养学生 学校的 之情。2. 通 参 使学生了解学校的 境，知道自己班 教室 生 、 室、班主任 室的位置， 牌上的字。教具： 物投影 教学流程 注一、导入1. 让学生欣赏语文书的封皮并认识封皮上的字。2. 看图上的四幅图上画的是谁 ?他们在做什么 ?二、带领学生参观学校并认识学校里的一些字。本班教室一一卫生间一一教师办公室- 一收发 室。参观的同时，可以让学生讲述教室做什么用的?三、其他要求：1. 见老师、客人要问好，让路 ( 右侧 )2. 进老师办公室 要先敲门，经允许方可进入，进入后要先问老师们好，走时要说老师再见。第三课时教学目标：1.使学
3、生初步了解一些，听课、读书、写字等方面的要求。2. 使学生学会整体自己的学习用品。3. 通过进行日常行为习惯的指导和训练，培养学 生良好的行为习惯教学流程备注一、学习习惯的养成( 一) 听课1. 正上课坐姿端正，认真听讲，不溜号，要积极发言，有事举手，得到允许后，站起来讲话声音要响亮。2. 读书双手拿书，身体略向前倾，眼睛离书本要保留一尺远的距离，学会朗读。3. 写字 ( 做到三个一 )(1) 坐端正，身体稍稍前倾，眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳(2) 注意保持正确的握 笔姿势，手离笔尖一寸远。(3) 书写要干净 ( 落笔稳、位 置要准、不擦 )二、学会自己整理学习用品l. 用卷笔刀自己削铅笔。2. 整理文具。3. 整理书本 ( 铅笔 5 支，橡皮一块，格尺，卷笔刀，课表 )4. 学习包书皮 ( 书本平整，不卷页，按当天课表内容装学习用品，摆放要有序，要整齐。教学后记：