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1、3bpmf1学会 b p m f 4个声母，读准音，认清形，正确书写。2学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方 法。3学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。4认识 2 个生字，正确读词。1b p m f的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。2韵母带调拼音是教学难点。第一课时一、复习、谈话导入1复习 a o e i u 及四声。2抽读、齐读。3a o e i u这六个字母称为单韵母，在拼音家族里还有一种字母可喜欢和韵母交朋友，它们一成为朋友，就能变成其他的读音，它就是声母。二、学习声母 b1出示课本插图，图上画的是谁？在干什么？( 一个小朋友提着菠萝在爬坡)2告诉学生：“菠
2、萝”的“菠”读得轻短些就是声母b 的音。“ b”就是我们今天要学的第一个声母。3教师示范发音，讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。4领读，练读，指名读。5多种方法，记忆b 的形。儿歌记忆：收音机b b b。与数字 6 作比较。6指导书写。(1) 学生观察 b 的笔画、笔顺以及在四线格中所占的位置。(2) 教师范写、点拨： b 两笔写成，先写竖，再写右半圆，“”占中上格，“”写满中格。(3) 学生书空、描红、临写。在四线三格里练习b 的书写。三、同法教学声母p、 m、 f教学 p 的发音时，可通过试验比较，区别p 与 b 的发音：将一片薄纸放在嘴前，发b 音时，薄纸基本不动；发p 音时，薄
3、纸有明显的颤动，读时要送气。p 在四线格中占中格和下格，两笔写成，竖占两格，右半圆占中格。f教学 m、f 时，注意指导学生正确书写：m占中格，三笔写成，笔顺是：占中上格，笔顺是：。横比较短，写在比四线格第二条线略低一点的位置上“，“ ”叫左弯竖。”叫右弯竖。 来源 :Z,xx,k.Com来源 :Z xxk.Com四、课堂总结1通过这节课的学习，你又认识了哪些声母朋友呢？2出示儿歌，让学生读一读帮助记忆，右下半圆 b b b ，右上半圆 p p p ，两个门洞 m m m，一根拐棍 f f f 。 来源 :Zxxk.Com五、书写 b p m f第二课时一、复习1复习 6 个单韵母及其四声。2复
4、习声母。二、教学音节 ba 及其四声1学习音节 ba。同学们，声母是大哥哥、大姐姐，他们呀，经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。看，他们来了。出示 baba他们在一块儿就组成了音节。音节可以给汉字注音。谁能试着读读这个音节？指名读，范读，齐读。教给学生拼读口诀：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。2学习音节 ba 的四声。(1) 声母 b 还可以和 a 的四声进行拼读呢，看。 ( 课件出示 ) 来源 :Zxxk.Com(2) 教师示范带调拼读 baba教给学生拼读口诀：声母支好架，韵母带调发，前后一口气，千万别分家。(3) 学生试读，指 名读，齐读，开火车读。(4) 用四声组词。 b 猪八戒的“八”，
5、 b 拔萝卜的“拔”， b 打靶的“靶”， b 爸爸的“爸”。(5) 齐读 ba 的四声。打乱顺 序读。三、学习 bo bi bu1出示 bobib u2学生试读，指名读，齐读。3出示带调音节，练读。四、学习 p m f的音节方法同上。五、练读音节 ( 课件出示 )六、认读生字：爸、妈1出示课件，一张爸爸妈妈的图片。2会拼音的音节自己拼一拼。3依次出示生字卡片，师领读，生跟读。4个别读，师正音。5去掉拼音认读生字，开火车读。七、小结同学们，今天我们学会了拼读音节，以后通过它，我们还会认识更多更多的生字朋友，拼音的用处可真大呀，大家有没有信心学好它？为我们今天的又一次进步鼓鼓掌吧！八、作业布置在四线格中正确规范地书写声母b p m f及与单韵母相拼组成的音节。 来源 : 学科网 ZXXK通过实际操作，增强识记。巧设教学游戏，让孩子在玩中学，在游戏中记住了声母的字形，体现教学的灵活性和趣味性。启发孩子们自己编儿歌，可以让学生体验成功感，激发学生的学习兴趣。