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1、【课题】 j 、q、x【教学目标】 1、学会 j q x 三个声母，认准字形，发音正确，读准三个声母与单韵母 i 相拼的音节和它们的四声。2 、学习上两点的省略规则。复习三拼 音的拼读方法，练习三拼音。 来源 :学* 科* 网 Z*X*X*K3、正确书写 j q x 三声母。 4. 培养学生看图学拼音的能力。【教学重点】1、学会 j.q.x的音、形、书写。 来源:学* 科 *网 Z*X*X*K2 、学习上两点的省略规则，复习三拼音的拼音方法。【教学难点】 学习上的两点省略规则。【教学准备】【教学时间】 共二课时【总 课 时】 第十四课时【分 课 时】 第一课时【教学过程】复习导入1、复习单韵母
2、和学过的声母2、导入：今天我们来学习新的声母，快来看看谁来了3、出示 j 、q、x 字母卡片新课教学一、看图学习 j 的音、形、书写。老师板书： j问： 1. 根据图画和老师写的字母，谁能读出这个字母的音？A、学生领读。B、集体学读2、字母 j 与图有什么关系？应当怎样记呢？教儿歌：母鸡捉虫 j j j3、看书上的拼音格，应当怎样来写 j 呢？教师板书： j学生学写字母 12 个二、看图学习 q 的音、形、书写。（方法基本同上。）1、要求学生从气球的“气”判断出 q 的读音。2、根据大气球的样子记住 q 字形。3、区别 q与 p 的形。教儿歌：正 9 q ，反 9 p ，不注意，就要错。4、抄
3、写字母 12 个。三、看图学习 x 的音、形、书写。（方法同上）1、要求学生从西瓜的“西”得出 x 的读音。2、. 根据切开的西瓜与字母“ x”的形似记住字形。3、强调 x 的笔顺是 xx教儿歌：切开的西瓜 x x x 4、抄写字母 1 2 个课中休息：读j q x的儿歌。 来源:Zxxk.Com 来源 :学科网 读学过的字母儿歌。四、练习读音节的四声讲：我们以前学过的声母 都有本音和呼读音，我们也来从书上找一找 j q x 的呼读音。板书： j i jiqi qixi xi直呼： ji qi xi来源: 学| 科| 网Z|X|X|Kj j j j q q q qx x x x巩固练习1、读字
4、母。2、背诵学过的声母。作业设计1、背读 j 、q、x 及书中儿歌。2、书写 j 、q、x板书设计j 、q、xj qxj i ji qi qixi xi【总 课 时】 第十五课时【分 课 时】 第二课时【教学过程】复习导入复习 j q x的读音1、读卡片2、读音节j 、 q 、x。ji qi xi。新课学习一、学习上两点省略的规则（一）边讲边演示：就像我们小朋友一样，非常有礼貌，只要它一看到声母 j q x ，马上就把自己的小帽子摘掉，然后才紧靠在它们的旁边站好。j q x 与相拼成为一个音节去掉两点，因 为 j q x 与 u 相拼拼不出音教儿歌：小小有礼貌，见了 j q x，马上就摘帽。板
5、书： j qx请同学根据儿歌想一想，在箭头的后面应当怎样写音节。（二）练习1、边演示教具边背儿歌边读音。2、读音节卡片j j j j q q q q xx （居民）（桔子）（举重）（锯子）（委屈）（水渠）（存取）（来去）（需要）（棉絮）读法： j 桔子的“桔”。课中休息：小表 演（选一位最有礼貌的小同学扮演，选三位同学分别扮演j q x。他们从教室的两边向中间走，小先摘帽向j 问好，然后与 j 站在一起，集体直呼音，其它两个同j 。）二、练习三拼音方法：1、背三拼连读的儿歌 “声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。”2、反复练习拼读，体会和掌握方法。巩固练习1、读字母。2、背诵学过的声母。3、完成认、读、写部分内容作业设计1、背读 j 、q、x 及书中儿歌。2、书写鸡、七去 洗板书设计j q xj q x