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1、【课题】 石榴娃娃笑了【教学目标】鼓励学生敢于自己阅读、乐于阅读，同时培养学生的阅读能力。【教学重点】掌握正确阅读的方法。【教学难点】掌握正确阅读的方法。【教学准备】小黑板、生字卡。【教学时间】共二课时来源 : 学#科# 网 Z#X#X#K【总 课 时】 第五十四课时【分 课 时】 第一课时【教学过程】谈话导入来源: 学#科 # 网Z#X#X#K1、又到快乐读书屋的时间了。今天，我们在读书屋中能体验到哪些快乐呢？首先请同学们看老师手中拿的是什么水果呢？ （石榴。）出示“石榴”的词语卡片。2、跟老师一起读 （石榴）。同学们看老师手里的这两个石榴有什么不同？（生：有一个石榴是闭着嘴的，有一个石榴是
2、张着嘴的。 ）张着嘴的像不像在笑啊？（像）今天我们就来学习一篇关于“石榴”的诗歌。板书课题，先板书拼音、再板书生字。过渡：石榴娃娃什么时候“笑”呢？是谁让它笑的呢？读过课文以后你就会明白了。指导阅读1、教师范读课文2、请同学们看拼音读课文，要读准字音。3、出示生字：他、们、己、巴。学生认读。4、指名读课文5. 细读课文6 行，同学看一看这篇课文有几句话？师：这篇课文一共有来源 : 学&科& 网生：这篇课文一共有两句话。师：请同学们象老师这样在每一句话的前面标出序号。（ 1）出示第一句话自由读课文， 边读边想：这句话描写的是什么季节石榴园里的景色？这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的？出示课件， 师：现在
3、让我们来看一看夏天的时候石榴是什么样的， 这时石榴没有成熟， 所以是绿色的。来源 :Z 。xx 。k.Com指名试读。师：哪位同学愿意试着读一读第一句话？学生试读，评议教师指导在试读：师：刚才他把“许多” 、“漫长”、“闭着”这些词读的比较重，现在请同学们试着读一读。（2）出示第二句话自由读课文， 边读边想：这句话描写的是什么季节石榴园里的景色？这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的？出 示课件师：这些就是秋天的石榴，你认为他们可爱吗？生：可爱。师：石榴红红的，很可爱，所以作者把石榴称作娃娃。指名试读师：大家认真听， 边听边思考： 谁来到石榴娃娃的身边石榴娃娃才露出小红牙的？石榴娃娃的小红牙是什么？生：秋风吹来，石榴娃娃才露出小红牙的。学生试读，评议 来源:学& 科&网教师指导在试读：师：刚才他把“高兴”、“亲了亲”、“小小”这些词读的比较重，“轻轻”读的很轻。现在请同学们试着读一读。拓展延伸师：秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊，石榴娃娃就笑了，露出一排排小小的红牙。秋风还会亲谁的脸颊呢？小黑板出示：引导说话1、师：同学们的想象真丰富，今天老师给大家留一个作 业，回家以后让爸爸妈妈带你到市场看一看， 秋天还有哪些水果， 用这样的句式练习说一说，明天到学校来说给同学、老师听一听好吗？2、课堂小结同学们今天在“快乐读书屋”中过的快乐吗？