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1、1. 认识本课生字 ,会写生字。认识新偏旁。教学 2. 朗读课文 ,背诵喜欢的内容 ,自主积累词语。要求 3. 学习课文 ,了解大熊猫的外形、习性等特点 ,培养学生喜欢小动物的情感。1. 认识本课生字。重点 2.朗读课文 ,背诵喜欢的段落。难点 3.会写生字。4.学习课文 ,了解大熊猫的外形、习性等特点,培养从小喜欢小动物的情感。教学两课时。课时1大熊猫2动 dn物 w园 yun里 li 有 yu许 x多 du珍 zhn贵u的 de 动 dn物 w, 最 zu吸 x引 yn人 r n 的 de 要 yo 数 sh大 d熊 xi n猫 mo了 le 。第一部分 (第 1 自然段 ):写大熊猫是动
2、物园里最吸引人的珍贵动物。大 d熊 xi n猫 mo身 shn子zi 胖 pn胖 pn的 de,尾 wi巴 b短 dun 短dun 的 de,全 qun 身 sh n的de 毛 mo 又 yu 厚 hu 又 yu 光 un滑 hu。句导读 :总写大熊猫的样子。 它 t 的 de 四 s肢 zh和 h肩 ji n膀bn是 sh黑 hi的de,身 shn子zi 和 h头 t u 是 sh白 bi 的 de。最 zu逗 du 人 r n的 de 是 sh那 n双 shun圆 yun 圆 yun 的 de 黑 hi眼yn 圈 qun,那n对 du毛 mo 茸 r n茸 r n 的 de 黑 hi耳r朵
3、 duo。 句导读 :具体写大熊猫的样子。 段导读 :写大熊猫可爱的样子。3大 d熊 xi n猫 mo小 xio 的 de 时 sh候 hou 很 hn活 hu泼 po ,喜 x欢huan 爬 p上 shn爬 p下 xi ,像 xi n个 顽 wn 皮 p的 de 孩 hi 子 zi 。句导读 :大熊猫小时候活泼的特点。 用比较欢快的语调读。 长 zhn大 d以 y后 hu,它 t 不 b大 d爱 i 活 hu动 dn了 le ,常 chn常 chn用 yn爪 zhu子 zi抱 bo 着 zhe 头 t u,呼 h呼 h大 d睡 shu。它 t 睡 shu觉 ji o 的 de 时 sh候ho
4、u,你 n去 q逗 du 它 t ,它 t 睁 zhn开 ki眼yn 睛 jin 看 kn 看 kan 你 n,接 ji 着 zhe 又 yu 呼 h呼 h地 de 睡 shu了 le 。它 t 睡 shu醒 xn后 hu,就 ji 扭 ni动 dn着 zhe 胖 pn胖 pn的 de 身 shn子zi ,走 zu 来 l i 走 zu 去 q找zho 东 dn西 xi 吃 ch。句导读 :熊猫长大后很懒、 爱睡觉。用比较缓慢的语调。 段导读 :写大熊猫小的时候和长大以后不同的生活习性。1字词导读?2 珍贵 :宝贵。吸引 :引起别人的注意。3 活泼 :很可爱 ,讨人喜爱。顽皮 :(儿童、少年等
5、)爱玩儿爱闹 ,不听劝导。大 d熊 xi n猫 mo最 zu爱 i 吃 ch新 xn鲜xi n的de 竹 zh叶 y、竹 zh笋 sn。你 n看 kn,它 t 抓 zhu着 zhe 一 y大 d把 b竹 zh叶 y,吃 ch得 de 多du 香 xi n啊 a!段导读 :写大熊猫最爱吃的食物。第二部分 (第 24 自然段 ):大熊猫的外形特征和生活习性。1. 认识本课生字。2. 朗读课文。3. 学习课文 ,了解内容 ,培养学生对小动物的喜爱之情。大熊猫的图片或生活情况的录像,生字、新词卡片。一猜谜导入1. 同学们喜欢猜谜语吗 ?老师说一个谜语 ,看谁能猜出来。“像熊比熊小 ,像猫比猫大 ,竹笋
6、当粮食 ,竹林是它家。”2. 请猜对的同学说一说是怎么猜出来的。二初读识字1. 请同学们借助拼音读课文 ,注意把字音读准确 ,把读不准的字多读几遍。2. 对照生字表 ,在文中圈出生字 ,多读几遍。3. 同桌之间互相读一读。三老师反馈1. 出示卡片认读生字、新词。爪子动物园数胖胖的尾巴呼呼大睡全身黑的圆圆的时候活泼喜欢2. 指读词语。3. 游戏巩固。小组同学拿出生字卡片 ,由一个同学说出一个生字 ,其他同学从卡片里找出来。看谁找得又准又快 !4. 读文巩固。把生字放回到课文中你还认识吗 ?请学生认真读课文 ,注意不仅要把字音读正确 ,还要把句子读通顺。四整体感知1. 指名读课文。2. 轻声读课文
7、。你喜欢大熊猫吗 ?喜欢它的什么呢 ?五 重点学习 ,指导朗读1. 学习第 2 自然段。(1)创设情境 :出示一张图画 ( 画的是熊猫的身体 ,但全身为白色 ,尾巴长。还可以有其他与文章描述不符的内容 )。导语 :同学们 ,小华去了动物园并画了一张大熊猫的图画 ,我们看了都笑了。大家读读课文 ,一起帮助他修改一下吧。(2)请学生读课文 ,找出小华的图画错误的地方。用读书的方法告诉大家 ,小华哪儿画错了。在读书中指导学生品味语言。(3)边读课文边利用电脑动画课件修改图画。(4)再读一读这个自然段 ,读出你的喜爱之情。2. 学习第 3 自然段。(1)播放大熊猫的录像 ,能与课文内容相呼应 :小时候
8、、睡觉、找东西吃。(2)请学生对照图画 ,读一读书上的句子。(3)出示句子 :大熊猫小的时候很活泼 ,喜欢爬上爬下 ,像个顽皮的孩子。从哪儿看出大熊猫小的时候很活泼?请同学们说一说。怎么读出大熊猫的活泼呢?请同学们快试着读一读。长大后的大熊猫又是什么样,谁读一读书上的句子 ?(4)出示句子 :长大以后 ,它不大爱活动了 ,常常用爪子抱着头 ,呼呼大睡。它睡觉的时候 ,你去逗它 ,它睁开眼睛看看你 ,接着又呼呼地睡了。读了这段话 ,你觉得大熊猫长大后怎么样?把你的感受读出来。(如果学生仅围绕大熊猫长大后很懒来说 ,老师要注意引导学生体会大熊猫睡觉姿态的可爱 )(5)出示句子 :它睡醒后 ,就扭动
9、着胖胖的身子 ,走来走去找东西吃。你能模仿一下大熊猫找东西吃时的样子吗 ? 这个样子真可爱 ,你能读出来吗 ?快试一试。(6)出示最后一段话。大熊猫找到了食物 ,它吃得怎么样 ?快读读最后一段话。大熊猫吃得多香啊 !谁再来试一试 ?六回顾全文1. 请同学们再读一读课文 ,你最喜欢哪一自然段 ,就把这一自然段多读几遍。2. 如果请你向大熊猫说一句话 ,你想说什么 ?1. 教师在整体感知课文时 ,避免串讲串问。读中思考、读中感悟 ,紧紧把握语文学科的特点 ,指导学生在阅读中提高理解、运用语言文字的能力。同时 ,发挥学生主动学习、合作学习的积极性 ,鼓励学生发展个性。因此 ,以读为主 ,让学生整体把
10、握课文内容。2. 在理解课文内容的基础上 ,可以让学生交流解疑 ,在碰撞中发展求异思维。同时 ,再次进行表达能力的训练。教师参加讨论 ,可以引导学生思考 :作者为什么能把熊猫写得这样具体、形象 ?从而引导学生学习观察。1. 书写本课生字 ,认识新偏旁。2. 自主积累词语。画有田字格的小黑板。一交流资料1. 课前请学生找一找有关大熊猫的资料 ,如照片、生活习性等 ,课上请学生来介绍。老师也可以出示资料介绍。2. 请学生说说资料是怎样得到的 ,目的是让学生总结获得信息的方法。学生在介绍资料时要求不必过高 ,用一两句话把意思说清楚就可以了。二 回顾课文内容 ,练习朗读三识记生字1. 出示本课生字 ,
11、请学生认读。2. 我们该怎样记住这些生字朋友呢 ?你有什么好方法吗 ?3. 请学生之间互相交流记字方法。4. 请学生汇报学习情况 ,说说自己是怎样记住这些字的。学生记字的方法可以多种多样 ,但老师要注意帮助学生总结、提升方法 ,还要注意方法的简便和实用。四指导书写1. 出示要求书写的生字卡片 ,请“小老师”带读。2. 请学生认真观察生字的笔画在田字格中的位置 ,观察笔顺书写表 ,然后描红 , 边描红边体会哪个字难写 ,提出来请大家帮助。3. 学生提出比较难写的字 ,老师给予指导 ,观察重点笔画在田字格中的位置。4. 老师范写 ,范写时与学生共同说说重点笔画的位置。5. 学生独立写第一个字。6.
12、 反馈学生的书写 ,进行展示 ,指出优点 ,提出不足。7. 再次练习 ,再次反馈哪一点有了进步。8. 认真书写其他汉字。大外形特征身子胖尾巴短熊猫生活习性小时 活泼好动候毛厚、光滑长身子和头白 ,四肢、大 爱睡大觉眼圈、耳朵、肩膀黑 后食物特点新鲜的竹叶新鲜的竹笋1. 在上一节课的基础上 ,本节课安排展示关于大熊猫的资料 ,除了展示从课文中了解到的知识 ,还展示从课外搜集的小知识和图片 ,开阔学生的视野 ,激发学生搜集资料的兴趣。对于搜集资料的方法 ,教师不必过多引导 ,只需让学生有所认识就够了。教师也可以搜集一些大熊猫的趣闻 ,以引发学生的兴趣。2. 可以通过游戏的方式来进行生字的复习 ,使
13、学生在游戏中记忆生字 ,及时复习巩固生字 ,减少遗忘。同时 ,鼓励学生大胆想象、 发散思维 ,积极性很高 ,争取找到属于自己识字的小窍门儿、好方法。3. 学生写字的基础打得牢不牢 ,关键是指导书写环节做得好不好。不妨试试写字“五部曲” ,学生经过看、想、仿、描、评 ,能及时了解自己写的字好在哪儿 , 哪儿还需要改进。能及时查漏补缺 ,真正会写这个字。1. 比一比 ,组词语。2. 查找有关大熊猫的资料 ,向大家介绍一下。3. 背诵自己喜欢的段落。一珍贵的大熊猫大熊猫的数量为什么这么稀少呢?这与它的生活习性和生理特征有关。大熊猫生性不喜群居 ,独来独往是它的生活习性之一。即便是雌性大熊猫在产仔后
14、,对幼仔也只带领一年左右的时间 ,母子就不再结伴而居了。只有在繁殖期到来时 ,它们才会去寻找异性伙伴。然而 ,大熊猫发情期极短 ,一只成年大熊猫每年也就几天的时间。雄性、雌性大熊猫发情期不尽相同 ,且它们的择偶性又很强 ,从不随意结交异性伙伴。此外 ,雌性大熊猫每胎只产一至二个幼仔 ,而它又只具备喂养一个幼仔的能力 ,以上这些因素综合在一起 ,就使大熊猫极为稀有了。二贪吃的大熊猫大熊猫以竹为主食 ,而且食量惊人 ,一只大熊猫每天要吃掉 2030 千克竹子。虽然大熊猫吃得多 ,但是吸收得并不多。原因是它的消化能力差。一只大熊猫每天要用 12 个小时以上的时间忙于进食 ,有时长达十六七个小时。但是
15、它肠道短 , 更不像牛羊等食草动物那样有复胃 ,食物很快就通过消化道了 ,为了维持生存 ,它只有不停地吃。当然 ,不停地排泄 ,也是它的一个特点。有时甚至边吃边拉 ,边走边拉 ,走到哪里 ,拉到哪里。还有 ,不要误认为大熊猫是“素食主义”者 ,它也食肉。竹鼠、羊、猪 ,甚至羊、猪的骨头都是它的美味佳肴。三幼年大熊猫熊猫因为形体硕大 ,人们才称它为大熊猫。然而令人难以置信的是大熊猫刚刚生下来的幼仔并不“大” ,其体重仅在 70180 克之间。一个有经验的饲养员竟难以单纯地从形体上来断定一只雌性熊猫是否怀孕。初生的仔熊猫虽然很小 ,但它的生长速度并不慢 ,一个月时体重可达 1500 克,半年时则可
16、达 14 千克 ,而到一岁时更是重达 35 千克。大约五六年后 ,大熊猫达到性成熟期 ,这时大熊猫的体重可达100 千克。四 大熊猫的名字大熊猫有不少别名。由于它独产于我国 ,国外有人称它为华熊 ;由于它以食竹为主 ,有人称它为竹熊 ;由于它毛色以白为主 ,有人称它为白熊 ;由于它白色中夹黑 ,有人称它为花熊 ;由于它与熊有亲缘关系而又有些像猫 ,有人称它为大熊猫 ,这都是它的别名。大熊猫是一种现存的古老物种 ,有人就给它起了“动物的活化石”的称号 ;大熊猫栖息在深山幽谷的密竹林之中 ,因而又获得了 “竹林隐士” 的雅称。六教案节选理解课文。1. 关于大熊猫你都知道什么 ?可以介绍课文中的 ,
17、还可以把你从网上、书上、电视上搜集的小知识介绍给大家。学生分小组展示 :(1)小时候很活泼 ,喜欢爬上爬下 ;长大后不爱活动。图片展示 :(2)喜欢圆形的东西 ;喜欢玩儿水 ,经常在水里嬉戏。图片展示 :(3)性格温柔 ,能精心保护自己的孩子 ;大熊猫生双胞胎的很少见。图片展示 :2. 老师 :大家看录像 ,刚出生的小熊猫多可爱呀 !可见 ,熊猫妈妈要养活小熊猫多不容易 ! 也正是这个原因 ,大熊猫才会成为国家保护的珍奇动物 ,为此我国在甘肃、四川一带建立了“卧龙保护区” ,并发起了保护大熊猫的倡议。 大家看 ,这是老师写的一份 “关于保护大熊猫” 的倡议书。 (出示并朗读 )同学们 ,大熊猫
18、是我们的国宝 ,是我们和平的使者 ,是我们永远的朋友 ,我们要热爱它、保护它、珍惜它 !3. 读课文 ,把你喜爱大熊猫的感情读出来。(学生有感情地朗读课文)4. 出示填空练习 ,检查阅读效果。(1)你能再说出几个这样的词吗?毛茸茸胖乎乎红(2)老师 :大熊猫身上有许多令人喜爱的地方,请你说一说大熊猫什么地方最令你喜欢。大熊猫的身子()。它小的时候(), 尾巴 (),长大以后 (), 皮毛 (), 头和身子 (), 头上长着),你去逗它 ()。它最爱吃 (),我真喜欢大熊猫啊!(设计意图 :本环节安排的 “展示台” ,除了展示从课文中了解到的知识 ,还展示了从课外搜集的小知识和图片 ,开阔了学生的视野 ,激发了学生搜集资料的兴趣。通过看录像 ,他们了解到大熊猫繁殖能力差 ,目前濒临灭绝 ,需要我们人类的保护 , 产生保护大熊猫的情感。 )