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1、柳树醒了教学目标 :1、认识“醒、雷”等8 个生字。会写“说、话”等6 个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3、能发现春天里事物的变化。教学重点 :认识“醒、雷”等8 个生字。会写“说、话”等6 个字。教学难点 :学生通过朗读感悟春天的美,能发现春天里事物的变化。教具准备 :画有柳树的春景图、生字卡片教学时间 :两课时教学过程 :第一课时教学目标 :初读课文 ,了解课文内容。教学重、难点:能正确、流利地朗读课文。教具准备 :画有柳树的春景图教学过程 :一、课前谈话:同学们 ,春天来了 ,景色多美呀 !这节课老师就带大家去寻找春天吧!二、放音乐 ,教师配乐朗读儿歌,
2、学生评价老师读得怎么样。三、学生模仿老师读儿歌。1、轻声读 ,遇到生字 ,看拼音自学。2、指名 5 个同学 ,一人读一小节,要求把音读准。3、各自大声读,要求读得正确、流利。四、教师重点领读儿歌,学生自由选读儿歌中的小节。五、学生有感情地朗读儿歌,感悟儿歌。1、出示有柳树的春景图。2、提问 :小柳树睡了整整一个冬天,它什么时候睡醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子(学生表演读。 )3、小柳树睡醒了,它的好朋友春雷、春雨、春风、春燕和它在一起做什么?4、创设情境 :请学生扮演春雷、春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢 ?柳树又会说些什么呢 ?请学生上台表演。语言训练 :春雷帮助柳树柳树
3、, 柳树对春雷说 :“。”春雨帮助柳树,柳树,柳树对春雨说 :“。”春风帮助柳树,柳树,柳树对春风说 :“。”春燕和小柳树,柳絮,柳絮边飞边说 :“。”六、指导朗读 :提示 :春天里的景物这么可爱,让我们走进春天,美美地读一读 !七、课堂练习:同桌互读 ,找出生字 ,说说自己的识字方法。第二课时教学目标 :认识 8 个生字 ,会写 6 个生字。教学重、难点:会认、写要求掌握的生字。教具准备 :生字卡片教学过程 :一、复习。表演读 :小组内表演 ,五个同学分别扮演柳树、春雷、春风、春雨、春燕。二、认识生字。1、春天里 ,还有什么和柳树一样也醒了呢?学生自由发言。2、出示大屏幕识字:说说你认识了课
4、文的哪些字,不会认的字怎么办?说说你的好办法。三、巩固练习1.开火车读生字。2.用熟字来记忆。3.猜字游戏。 (以学生自己把生字编成谜语互相猜为主)(1)身上脏了怎么办洗“澡”。(2)大雨落在田地上“雷”。(3)自行车轮胎缺少气“软”。4.认生字练习 :全体学生把自备的生字卡片摆放好,老师指大屏幕上的字,学生从字卡里找字并举起来。四、指导写字。1.重点指导“说话”二字的言字旁和“春”字的撇捺。(1)言字旁的一点不能太低,横要写得斜 ,竖稍向左歪。(2)“春” 字的撇起笔在竖中线上,然后要往左斜;捺的起笔不要靠近撇,要给下面的日字留出空来。2.学生先描再临,老师发现问题 ,及时纠正。五、巩固练习:小组长分发生字卡片,帮助同学识字。板书设计 :1 柳树醒了春雷说话春雨洗澡春风梳头春燕捉迷藏柳树玩耍教学后记 :这是一首美丽的诗,又似一篇引人入胜的童话。在教学过程中我主要通过指导学生朗读感悟 ,使学生感受到在春天,柳树、春风、春雨、春燕,每一种事物都洋溢着光彩。我还指导学生用“春天跟 ( )说话了 ,说着说着 ,( )”句式来仿说句子 ,学生学习兴趣浓厚 ,并收到很好的效果。