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1、课 时 编课测量整理与复习课号题时教 学 目1、让学生自主地对测量的知识进行创造性地回顾、整理、一、谈话导入标 来源: 学。科。网 交流，梳理成知识网络，并初步掌握 。1前面我们学习了2、通过多种形式的学习活动， 促进认知结构的进一步生成，“测量”这一单元，并培养创新意识。大家了解了有关测3、加强数学与生活的密切联系，培养学生的实践能力和用量的哪些知识？知识解决问题的能力。二、交流展示：重难通过 分 类整理，系统掌握长度、质量计量单位及单位间的（1）小组交流点换算关系。小组交流讨论能灵活的运用测量的知识解决实际问题。一下，说一说你是怎准样整理的，都整理了备哪些内容？然后根教 学 过据交流，讨论
2、完善自程己的作品（在学生交1. 我们学习了“测量”这一单元，大家了解了有关测量的流的过程中，教师巡哪些知识？请按照 一定的顺序 ，整理在下面 的方框内。视，同时给学生以帮助和指导，并且选出几份整理方法不同、比较全面的作品以备展示）（2）展示师点名，选出几名同学上台展示自己整理的内容（找两1千米、米、分米、厘米、毫米都是（ ）单位，千克、克、三名学生即可）吨都是（ ）单位。要求：（1 ）展2小青走 800 米用了 8 分钟，平均每分钟走（ ）米。示过程中，说一说自3 5 厘米 =（ ）毫米3000千克 =（ ）吨己整理了哪些内500 毫米 =（ ）厘米 4300千克 =（ ）吨（ ）千克4 学校
3、运动场的跑道一圈长 400 米，两圈长（）米，还容？采 用了什么样差（ ）米是 1 千米。的整理方法？5一根蜡烛长 1 分米 2 厘米，点燃一会后燃去了5 厘米，三、我会填还剩（ ）厘米。1.独立完成2.全班交流，指名说，并说出想法。来源:1.苗苗的身高是142（ ）。 A 厘米 B 分米 C 米学科网 ZXXK2.一个鸡蛋约重70（ ）。 A 吨 B 克 C 千克四、我会选3.1 千克和 1 千米比较（ ）。 A1 千克大 B1 千米大 C 无法1独立完 成。 来源 : 学+科+网比较2.小组交流，说说你4.数学课本的宽是 147（ ）。 A 毫米 B 厘米 C 分米是怎么选的 ，为什5.一
4、辆卡车的载重量是 4000（ ）。A：克 B ：吨 C：千克么这样选？3.小组汇报展示，其他组补充，提问。1. 熊妈妈给小熊出 了一道题：有一根 80 厘米长的铁丝，让 五、我会用小熊按每段 8 厘米的要求剪， 在剪之前要先算一算， 可以剪1. 相信大家对这一多少段？要剪几次？单元的知识又有了更新更深的 认识，让我们来检测一下2 . 刘星离开家到学校上学，已经走了380 米，还有 620 米吧！就到学校了，刘星家离学校多少米？合多少千米？2. 独立练习3. 指名板演4. 批改纠错3. 电梯的载重量是 1 吨，现在有 20 名顾客，平均体重为60来源: 学科网 ZXXK来源: 学科网 ZXXK千克，他们能同时乘坐电梯吗？课 后 反思